Carpeta De Lo Social 7 Daniel



Secretaria de Educación Pública
Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 213 Tehuacán
Licenciatura en Educación Preescolar y Educación Primaria plan ´90
Séptimo Semestre Grupo “C”
EL CAMPO DE LO SOCIAL Y LA EDUCACION INDÍGENA II



Título de la actividad
Actividad preliminar de la unidad I, trabajo de exposición de equipos,hacer un escrito sobre conceptos, elementos de la estrategia y actividad final; hacer dos estrategias sobre el planteamiento del problema de lo social.


Nombre del asesor:
LIC. DANIEL RIVERA DURÁN




Nombre del alumno (a):
ANTONIA LEOVIGILDA BAUTISTA BAUTISTA



Lugar y Fecha:
Tehuacán, Pué; a 22 de agosto de 2015.


Numero de lista: 5
ACTIVIDAD PRELIMINAR DE LA UNIDAD I
Para continuar elanálisis del proceso enseñanza y aprendizaje de los contenidos escolares de lo social, retome el trabajo final elaborado en el sexto semestre, reflexione y elabore un escrito que socializara en sesión grupal:
A) Como recupera, en su enseñanza de lo social el entorno sociocultural del lugar en donde trabaja?
En el semestre anterior se retoma el tema de los valores (conducta), respectivamente sobre ladisciplina. Una vez que realice mi diagnóstico de mi grupo me percate que el grupo y en la escuela, se notaba la perdida de los valores. Por esta razón todo el colectivo de la escuela decidimos retomar el proyecto de los valores.
B) Señale que conocimientos, habilidades, destrezas o actitudes se propone desarrollar en el niño con estas estrategias.
Se estuvo trabajando el tema de los valores, endonde se buscaron conceptos y conocimientos previos que tenías mis alumnos. Se implementaron talleres, conferencias, convivencias entre padres e hijos con especialista.
C) Plantee las actividades a desarrollar y los materiales didácticos que utilizara.
Primeramente las actividades se desarrollaron de manera general y posteriormente por grupo. Porque cada docente tenía que reportar algún valor atrabajar con su grupo y una vez elegido se reportan las actividades a desarrollar, por lo que mi grupo de 4° grado lo iba escenificar.
D) Señale la forma de organizar el trabajo en el aula para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En el desarrollo de la escenificación se trabajó por equipos y en colectivo se pintaron murales y pancartas para dar un mayor realce al tema de los valores. Serealizaron reflexiones para los niños y la comunidad en general que tan importante es conservar los principios y los valores en familia.
E) Proponga como evaluar este aprendizaje en ese contenido.
Por todas las actividades que se realizaron, la forma que haría la evaluación es cuando se trabajó por equipos, la asistencia en los talleres, convivencia familiar. En cierta forma los trabajosrealizados se obtuvieron varios productos de relevancia para la comunidad, y el trabajo colaborativo nos favorece la unidad social.

TRABAJO EN EQUIPO. NUM. 3
El significado de las estrategias docentes.

¿Qué explicación brinda el autor en torno a las estrategias de aprendizaje?
De acuerdo al aprendizaje cognitivo: Estrategias son producto de una actividad constructiva y creativa por parte del maestro.Las estrategias respondan a las exigencias de su mundo y así crear relaciones significativas.
Como procesos de toma de decisiones (consciente e intencional) en los cuales el alumno elige y recupera de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo.

¿Cómo son definidas las estrategias de enseñanza?
El conocimiento de la cualidad humanaesencial del hombre, como ser consciente que es.
Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuados.

¿Qué ideas pueden ser útiles para el diseño de su estrategia didáctica?
Son utilizadas para manejar situaciones, que existen límites a la variedad de estilos o actitudes que los maestros pueden adoptar en el aula.
¿Qué estrategias puede usted usar para promover el aprendizaje...