Carpeta Diaria C Naturales
Páginas: 6 (1419 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2015
OBSERVACIONES PREVIAS: El área de Ciencias Naturales se da los días martes y jueves en 5° celeste y martes, miércoles y viernes en 5° celeste con lunares. Con fines organizativos, se colocará la fecha correspondiente a 5° celeste, teniendo en cuenta que en el otro grado un módulo se encuentra fraccionado en dos días.
UNIDAD N° 1
FECHA: 29/03/11
TEMA: Presentación del libro. Reflexión sobreel compromiso con la Tierra.
Con ojos de científico.
OBJETIVO: Conocer los objetivos que se persiguen estudiando Ciencias Naturales
Conocer cómo hay que ver para tener “ojos de científico”
TIPO DE CLASE: Enseñanza
MOTIVACIÓN:
Se observarán las páginas 244 y 245 donde hay un juego de búsqueda de personas que no están haciendo las cosas bien en la orilla de unrío.
DESARROLLO
Luego de realizar el juego, se leerá la página 246, “Historias que van y vienen”, donde habla sobre por qué se estudian las Ciencias Naturales.
Luego de analizar lo leído, se continuará la lectura de “La curiosidad, la ciencia y la paciencia” que trata de la mirada del científico.
Se realizará un diálogo sobre el contenido del texto.
APLICACIÓN
La curiosidad, la ciencia y lapaciencia
¿Qué hace falta para aprender Ciencias Naturales?
¿Por qué hay que tener paciencia?
¿Recordás algún experimento que hayas hecho en tu clase de Ciencias Naturales? ¿Tenías claro cuál era el objetivo de ese experimento? ¿Cómo resultó?
FECHA: 31/03/11 y 5/04/11
TEMA: La ciencia y los científicos
OBJETIVO: Conocer cómo trabajan los científicos.
Conocer las competenciascietíficas.
TIPO DE CLASE: Enseñanza
MOTIVACIÓN
Se leerá “La ciencias y los científicos”.
Luego de la lectura se le mostrará a los niños el invento de Plateau, que demostró que si las imágenes se suceden de una manera rápida dan sensación de movimiento.
DESARROLLO
Se conversará sobre lo leído.
Se reflexionará sobre el trabajo del científico.
Se leerán las páginas 248 y 249, y se analizará cada unade las competencias científicas: observar; recolectar e interpretar datos; diseñar, analizar e interpretar modelos; diseñar experimentos y controlar variables; formular y comprobar hipótesis; investigar y comunicar la información.
APLICACIÓN
El trabajo del científico
a) ¿Qué hace falta para aprender Ciencias Naturales?
b) ¿Cómo trabajan los científicos?
c) ¿Con qué te vas a encontrar en laspáginas de “Ciencia con paciencia”? (Son páginas de experiencias científicas)
d) Recorré las páginas del libro y ubicá todos los “Ciencia con paciencia” que aparecen. ¿A qué competencia científica hace mención cada uno?
FECHA: 07/04/11 y 12 /04/11
TEMA: Diferencias entre ambientes acuáticos y terrestres.
Los ambientes acuáticos.
OBJETIVO: Identificar diferencias entre ambientes acuáticos yterrestres.
Reconocer características de los ambientes acuáticos.
TIPO DE CLASE: Enseñanza
MOTIVACIÓN
Leemos “Historias que van y vienen”, pág 250
DESARROLLO
Luego de la lectura de responderán las siguientes preguntas en forma oral:
¿Se te ocurre cómo es el fondo del mar?
¿Y el fondo de una laguna
Lectura de “Ambientes terrestres y acuáticos”, pág 250 y 251
Análisis de las diferenciasentre ambos ambientes.
Reunión de a dos alumnos donde buscarán diez lugares de nuestro país en los cuales haya presencia de agua, con su respectivo nombre (pueden ayudarse con un mapa)
Nombrar cada grupo los lugares encontrados e identificación si son aguas continentales u oceánicas.
Establecer las diferencias entre ambas.
APLICACIÓN
AMBIENTES TERRESTRES Y ACUÁTICOS
Completa el cuadrocomparativo.
Características
Ambientes terrestres
Ambientes acuáticos
Medio que predomina
Estabilidad
Luminosidad
Disponibilidad de oxígeno
Temperatura del ambiente
DIFERENTES AMBIENTES ACUÁTICOS
Investiga en la página 251 del libro y contesta.
1) ¿Cuáles son los diez lugares que identificaste con agua en nuestro país? Nombra si son aguas oceánicas o continentales.
2) ¿Qué masas de...
UNIDAD N° 1
FECHA: 29/03/11
TEMA: Presentación del libro. Reflexión sobreel compromiso con la Tierra.
Con ojos de científico.
OBJETIVO: Conocer los objetivos que se persiguen estudiando Ciencias Naturales
Conocer cómo hay que ver para tener “ojos de científico”
TIPO DE CLASE: Enseñanza
MOTIVACIÓN:
Se observarán las páginas 244 y 245 donde hay un juego de búsqueda de personas que no están haciendo las cosas bien en la orilla de unrío.
DESARROLLO
Luego de realizar el juego, se leerá la página 246, “Historias que van y vienen”, donde habla sobre por qué se estudian las Ciencias Naturales.
Luego de analizar lo leído, se continuará la lectura de “La curiosidad, la ciencia y la paciencia” que trata de la mirada del científico.
Se realizará un diálogo sobre el contenido del texto.
APLICACIÓN
La curiosidad, la ciencia y lapaciencia
¿Qué hace falta para aprender Ciencias Naturales?
¿Por qué hay que tener paciencia?
¿Recordás algún experimento que hayas hecho en tu clase de Ciencias Naturales? ¿Tenías claro cuál era el objetivo de ese experimento? ¿Cómo resultó?
FECHA: 31/03/11 y 5/04/11
TEMA: La ciencia y los científicos
OBJETIVO: Conocer cómo trabajan los científicos.
Conocer las competenciascietíficas.
TIPO DE CLASE: Enseñanza
MOTIVACIÓN
Se leerá “La ciencias y los científicos”.
Luego de la lectura se le mostrará a los niños el invento de Plateau, que demostró que si las imágenes se suceden de una manera rápida dan sensación de movimiento.
DESARROLLO
Se conversará sobre lo leído.
Se reflexionará sobre el trabajo del científico.
Se leerán las páginas 248 y 249, y se analizará cada unade las competencias científicas: observar; recolectar e interpretar datos; diseñar, analizar e interpretar modelos; diseñar experimentos y controlar variables; formular y comprobar hipótesis; investigar y comunicar la información.
APLICACIÓN
El trabajo del científico
a) ¿Qué hace falta para aprender Ciencias Naturales?
b) ¿Cómo trabajan los científicos?
c) ¿Con qué te vas a encontrar en laspáginas de “Ciencia con paciencia”? (Son páginas de experiencias científicas)
d) Recorré las páginas del libro y ubicá todos los “Ciencia con paciencia” que aparecen. ¿A qué competencia científica hace mención cada uno?
FECHA: 07/04/11 y 12 /04/11
TEMA: Diferencias entre ambientes acuáticos y terrestres.
Los ambientes acuáticos.
OBJETIVO: Identificar diferencias entre ambientes acuáticos yterrestres.
Reconocer características de los ambientes acuáticos.
TIPO DE CLASE: Enseñanza
MOTIVACIÓN
Leemos “Historias que van y vienen”, pág 250
DESARROLLO
Luego de la lectura de responderán las siguientes preguntas en forma oral:
¿Se te ocurre cómo es el fondo del mar?
¿Y el fondo de una laguna
Lectura de “Ambientes terrestres y acuáticos”, pág 250 y 251
Análisis de las diferenciasentre ambos ambientes.
Reunión de a dos alumnos donde buscarán diez lugares de nuestro país en los cuales haya presencia de agua, con su respectivo nombre (pueden ayudarse con un mapa)
Nombrar cada grupo los lugares encontrados e identificación si son aguas continentales u oceánicas.
Establecer las diferencias entre ambas.
APLICACIÓN
AMBIENTES TERRESTRES Y ACUÁTICOS
Completa el cuadrocomparativo.
Características
Ambientes terrestres
Ambientes acuáticos
Medio que predomina
Estabilidad
Luminosidad
Disponibilidad de oxígeno
Temperatura del ambiente
DIFERENTES AMBIENTES ACUÁTICOS
Investiga en la página 251 del libro y contesta.
1) ¿Cuáles son los diez lugares que identificaste con agua en nuestro país? Nombra si son aguas oceánicas o continentales.
2) ¿Qué masas de...
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