Carpeta Niños Psicodiagnostico

INFORME PSICOLÓGICO
DATOS GENERALES.-­‐
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Nombre: Karen Jiménez
Fecha de nacimiento: 1 de septiembre del 2007
Fecha de evaluación: 5 de septiembre del 2014
Edad cronológica: 7 años 0 meses 5 días
Grado escolar: 2 do de Primaria
Prueba aplicada : Escala de inteligencia de Wechsler para niños- IV
Evaluador: Ariana Rodríguez Medel

DESCRIPCIÓN DE CONDUCTA
Karen es una niñatímida, su madre afirma que la niña es muy inteligente y que es muy buena
estudiante en el colegio. Durante la aplicación de la prueba Karen se mostró tranquilo durante la
aplicación de la prueba, sin embargo se cansó así que se hizo la prueba con tres descansos el
primero de 10 minutos el segundo de 1 día, el tercero de 10 minutos. Karen parecía estar bastante
concentrada pero al final de la pruebaella ya pedía terminar porque estaba cansada.
Karen es una niña algo introvertida, asiste a un colegio privado de la zona central, su desempeño
académico es bueno, no tiene ningún problema en la escuela, comenta “en la escuela me va bien,
nunca tengo reprobaciones”.
Al iniciar la prueba, Karen se mostro algo nerviosa, hiso muchas preguntas, ella menciono: ¿y
que me vas a preguntar? ¿me vas adevolver la nota? ¿qué pasa si respondo mal? ¿tenia que
estudiar? Sin embargo al ser respondidas todas sus preguntas, Karen se tranquilizó y no presento
mayores inconveniente.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
Las capacidades cognitivas e intelectuales de Karen revelan un desempeño relativamente
equilibrado y tomando en cuenta que su edad cronológica es de 7 años, Karen se encuentra
dentro de losparámetros normales.

El coeficiente intelectual total (CIT) de Karen revela una puntuación compuesta de 101 que tiene
una correlación de un percentil de 52, ubicándose dentro de la media, lo que nos muestra que las
capacidades cognitivas generales de Karen se encuentran dentro de la inteligencia promedio.
La capacidad de comprensión verbal es un punto fuerte en Karen y representa una buena
capacidadpara razonar con información previamente aprendida, esta capacidad se a desarrollado

como una función de las oportunidades y experiencias educativas formales e informales que ella
a podido asimilar. La comprensión verbal de Karen, revela una puntuación compuesta de 108
que tiene una correlación de un percentil de 71, ubicándose 2 desviación por encima de la media.
Esta capacidad, se a evaluadomediante tareas que le exigían: expresar similitudes conceptuales
entre palabras (semejanzas) mostrando una edad mental de 8 años 10 meses ubicándose 1 año 10
meses por encima de su edad cronológica; definir palabras (vocabulario) mostrando una edad
mental de 7 años 2 meses ubicándose 2 mes por encima de su edad cronológica; responder a
cuestiones que implican conocimiento de principios generales ysituaciones sociales
(comprensión) mostrando una edad mental de 7 años 6 meses ubicándose 6 meses por encima de
su edad cronológica. La diferencia entre de los resultados de las tres tareas, no es grande lo que
nos sugiere que el resultado en comprensión verbal es, valga la redundancia, una buena medida
de comprensión verbal. Así también se obtuvo de manera adicional la información de tareas queexigen en primer lugar, contestar preguntas que abarcan una amplia gama de conocimientos
(información) mostrando una edad mental de 7 años 2 meses ubicándose 2 mes por encima de su
edad cronológica. En segundo lugar se evaluó la capacidad de identificar el concepto común
subyacente en ciertas tareas claves (adivinanzas), mostrando una edad mental de 7 años 6 mese
ubicándose 6 meses por encima de suedad cronológica. Información adicional que muestra
cierta concordancia con todos los resultados obtenidos en esta área.

La capacidad de velocidad de procesamiento es un punto normal en Karen y representa una
buena capacidad de mantener distintas unidades de información, ideas y conceptos,
representando una adecuada capacidad para realizar tareas simples. La velocidad de
procesamiento de...