Carpeta Pedagógica

III. PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
3.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL P. E. I. (Proyecto Educativo Institucional)

PROBLEMAS PRIORIZADOS | CAUSAS | SOLUCIONES POSIBLES | NECESIDAD DE APRENDIZAJE |
Bajo Rendimiento Académico en algunos estudiantes. | * No aplican técnicas y estrategias de estudio e investigación. * Poca responsabilidad en el estudio y en el cumplimiento de lastareas. * Uso inadecuado de los medios de comunicación-Internet. * Poco apoyo de algunos padres de familia en el proceso de aprendizaje. | * Incidir en el uso adecuado de técnicas y estrategias de estudio. * Utilizar un cuaderno de control.(considerar la nota a los padres) * Conversar con los padres y tutores (Docente de Área). * Uso del tiempo libre en talleres, deporte ymanualidades. * Compromiso de los padres al inicio de año. * Revisar las tareas oportunamente. * Aplicar las tic_s en el aula. | * Desarrollar hábitos de estudio e investigación. * Uso adecuado de las TIC_s |
Bajo Nivel de Comprensión Lectora en los niveles inferencial y crítico. | * Lectura deficiente en algunos estudiantes. * Uso inadecuado de estrategias de Comprensión Lectora. * Pocapráctica de lectura en los hogares. | * Aplicar actividades de aprestamiento para una lectura correcta. * Aplicación de estrategias adecuadas para una lectura eficaz en todas la Áreas. * Potenciar los círculos lectores de PP.FF. y profesores. * Aplicación de la hora de Comprensión Lectora. * Implementar la biblioteca de aula con obras nuevas y de creación propia. * Asumir uncompromiso de parte del docente. * Leen textos culturales y/o científicos de acuerdo al nivel académico. * Control de lecturas con fichas. * Aplicación de técnicas grupales en las distintas Áreas. * Utilización de formatos para elaborar proyectos de investigación, ensayos, monografías e informes de carácter científico según su nivel. * Administrar pruebas de comprensión lectora einterpretación de problemas matemáticos. * Leer textos de su agrado durante los 15 minutos antes de la primera hora. | * Utiliza técnicas de lectura. * Utiliza estrategias de lectura. * Potenciar el hábito a la Lectura. * Concebir la lectura como una necesidad. * Desarrolla el nivel inferencial y crítico de una lectura. |
Bajo Nivel de Razonamiento Lógico Matemático. | * Falta decomprensión y manejo de términos matemáticos. * Poca capacidad de concentración de los estudiantes. * Apatía por el aprendizaje de los números y la resolución de problemas. * Poco nivel de razonamiento inductivo – deductivo. | * Aplicar estrategias motivadoras. * Elaboración de material didáctico de Razonamiento Lógico Matemático. * Promover el aprendizaje de los símbolos matemáticos en todoslos Grados para elevar el nivel de cultura matemática. * Aplicar el razonamiento lógico en todas las Área. * Elaboración de material didáctico con uso de las TICs. | * Estrategias de resolución de problemas y habilidad numérica. * Trabajo en equipo (cooperativo). |
Poca Cultura ecológica. | * Niños provenientes de hogares con escasa cultura ecológica. * Poca conciencia sobre elrespeto al medio ambiente y así mismo. * Poco hábito de limpieza. * Inadecuado uso del agua y de la energía eléctrica. * Escasa capacidad preventiva frente a la situación concreta de riesgo. | * Recolección y selección de residuos sólidos por secciones en lugares comunes. * Verificar el manejo adecuado de los residuos sólidos. * Difusión sobre la defensa del Medio Ambiente y aplicar elcalendario ecológico a través de paneles, murales, así como el desarrollo de proyectos de turismo ecológico. * Promover el uso adecuado de los SSHH de la institución. * Uso racional del agua y la energía eléctrica. * Adquirir tachos y unificar de acuerdo a los colores indicados. * Elaborar el reglamento de funciones de los brigadistas ambientales. | * Potenciar capacidades de...