Carr, David (2005) “Educación, Escolarización Y Personas” Y La Teoría Y Practica Educacionales”
Páginas: 2 (424 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2012
FUENTE:
CARR, David (2005) “Educación, escolarización y personas” y La teoría y practica educacionales”, en: El sentido de la educación. Una introducción a la filosofía y a la teoría de laeducación y de la enseñanza. Grao, Barcelona.
El autor Carr, nos propone examinar las razones que permite sostener que la educación no puede sino ser un concepto discutible y a la vez encontrar algunos delos fundamentos y distinciones conceptuales que subyacen a toda concepción coherente de la practica educativa.
También nos dice que hay una conexión entre educación y aprendizaje, se lo que fuere loaprendido en el curso de la educación o en actividades relacionadas con ella, se dice que es una adquisición de capacidades, disposiciones o cualidades que previamente no se poseían y por consecuenciahay un vinculo entre educación, aprendizaje y enseñanza. En donde el aprendizaje es una consecuencia directa de la enseñanza.
También nos habla sobre una asociación extendida entre educación yescolarización.
Se hace referencia a una distinción importante entre seres humanos y personas. Entendidos a los primeros como objeto de estudio de algunas ciencia como la biología y antropología, y a laspersonas no las considera objeto de estudio sino como sujetos de acciones judiciales, partes en contratos matrimoniales, miembros de clubes, personajes de novelas etc.
René descartes nos habla sobreel dualismo cartesiano que afirma que la mente o el alma son sustancias o entidades no-físicas, inmateriales, metafísicas y ontológicamente distintas de los cuerpos físicos que habitan. Con esto sedice que las personas humanas no son idénticas al cuerpo biológico de los seres humanos.
Mientras que para Kant la persona es inseparable de la autonomía racional del sujeto. Que tiene como conclusión,que tanto la idea de persona como la de educación son nociones fundamentalmente normativas esto permite interpretar de un modo mas adecuado el concepto de persona como función de una iniciación de...
CARR, David (2005) “Educación, escolarización y personas” y La teoría y practica educacionales”, en: El sentido de la educación. Una introducción a la filosofía y a la teoría de laeducación y de la enseñanza. Grao, Barcelona.
El autor Carr, nos propone examinar las razones que permite sostener que la educación no puede sino ser un concepto discutible y a la vez encontrar algunos delos fundamentos y distinciones conceptuales que subyacen a toda concepción coherente de la practica educativa.
También nos dice que hay una conexión entre educación y aprendizaje, se lo que fuere loaprendido en el curso de la educación o en actividades relacionadas con ella, se dice que es una adquisición de capacidades, disposiciones o cualidades que previamente no se poseían y por consecuenciahay un vinculo entre educación, aprendizaje y enseñanza. En donde el aprendizaje es una consecuencia directa de la enseñanza.
También nos habla sobre una asociación extendida entre educación yescolarización.
Se hace referencia a una distinción importante entre seres humanos y personas. Entendidos a los primeros como objeto de estudio de algunas ciencia como la biología y antropología, y a laspersonas no las considera objeto de estudio sino como sujetos de acciones judiciales, partes en contratos matrimoniales, miembros de clubes, personajes de novelas etc.
René descartes nos habla sobreel dualismo cartesiano que afirma que la mente o el alma son sustancias o entidades no-físicas, inmateriales, metafísicas y ontológicamente distintas de los cuerpos físicos que habitan. Con esto sedice que las personas humanas no son idénticas al cuerpo biológico de los seres humanos.
Mientras que para Kant la persona es inseparable de la autonomía racional del sujeto. Que tiene como conclusión,que tanto la idea de persona como la de educación son nociones fundamentalmente normativas esto permite interpretar de un modo mas adecuado el concepto de persona como función de una iniciación de...
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