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Enseñar hoy. Didáctica básica para profesores
Editores: José Bernardo Carrasco
2011
ISBN: 978 - 84-975676-3-3

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Los fundamentos

1.1. Concepto y evolución de la Didáctica

Desde la Antigüedad ha existido siempre una preocupación por la instrucción y, sobre todo,
por el modo de presentarla. Etimológicamente, la palabra Didáctica deriva del griego didaktike (“enseñar”), que significa literalmente “lo relativo a la enseñanza”.
Comenio (1592-1670) es consideradocomo el punto de partida de la construcción de
la Didáctica gracias a su obra Didáctica Magna, publicada en 1640. En ella plantea algunos
principios clásicos, a saber:
– La didáctica es una técnica y un arte.
– La enseñanza debe tener como objetivo el aprendizaje de todo por parte de todos.
– Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben caracterizarse por la rapidez y la eficacia, así comopor la importancia del lenguaje y de la imagen.
Más adelante, Claparède entiende la Didáctica como metodología de la enseñanza. Por su
parte Mattos, en pleno siglo XX, la define como disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y
orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. De modosimilar, su coetáneo Nerici indica que la Didáctica es el conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza; para
ello, reúne y coordina, con sentido práctico, todas las conclusiones y resultados que llegan de
las ciencias de la educación, a fin de que dicha enseñanza resulte más eficaz.
Dando un paso más, Medina Rivilla, ya en la actualidad, concibe la Didáctica aunando laenseñanza (docere) con el aprendizaje (discere), cuyas actividades propias reclaman la
interacción entre los agentes que las realizan (profesores y alumnos). Hoy la mayoría de los
autores coinciden en identificarla con “teoría y práctica de la enseñanza y del proceso de
enseñanza/aprendizaje”, y desde distintas posiciones epistemológicas (racionalista y hermenéutica), llegan a situarla como ciencia,como tecnología y como arte.
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Enseñar hoy

La Didáctica está vinculada a otras disciplinas, de entre las que destacan la antropología, la psicología, la organización escolar y la orientación educativa.
Los componentes que actúan en el acto didáctico son:
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•
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•

El docente o profesor
El discente o estudiante
El contexto social del aprendizaje
El currículo

Dentro de laDidáctica cabe, a su vez, se puede distinguir entre:
• Didáctica general, que establece los principios y técnicas aplicables a todas las personas y materias.
• Didáctica diferencial, que tiene en cuenta la evolución y características de la persona.
• Didáctica especial o específica, que estudia las estrategias específicas de cada materia o
área de conocimiento.
1.2. Hacia una DidácticaPersonalizada
1.2.1. La Educación Personalizada como solución de futuro

La realidad actual pone de manifiesto que la educación que se está impartiendo no responde a lo que el ser humano es y necesita. El hombre se siente frustrado porque de la
educación no sólo espera obtener ventajas materiales y sociales, sino, además y sobre todo,
razones para vivir. Por eso no basta enseñar mucho a muchos, sinodar buena educación
a todos. Y sólo será buena cuando responda a lo que demanda y exige la naturaleza humana. Se hace necesario, pues, conocer qué es lo propio de la naturaleza humana y de la persona que la encarna, cuáles son las motivaciones o valores que definen su puesto en el
mundo, cuál es el papel de los agentes educativos (padres, profesores, alumnos...), y educar de acuerdo con estas...