Carrera de enfermeria

Especialidad: Atención de Enfermería

1

Educación Media Técnico-Profesional

Formación Diferenciada
Sector Programas y Proyectos Sociales

Especialidad: Atención de Enfermería

INTRODUCCION AL PLAN DE ESTUDIO

2

Educación Media Técnico-Profesional • Sector Programas y Proyectos Sociales

Especialidad: Atención de Enfermería

3

Presentación

El Decreto Nº 220estableció el espacio de Formación Diferenciada Técnico-Profesional en la Educación Media como un ámbito de preparación inicial para una vida de trabajo, desarrollada mediante una especialización en un sector del mundo productivo. Para orientar la planificación y el desarrollo curricular de la Formación Diferenciada, el Decreto proporciona, en cada especialidad, tres elementos básicos: a. Una descripciónsistémica donde se precisa el campo ocupacional, los insumos utilizados, los procesos que se necesita dominar, los instrumentos y herramientas de trabajo que se debe saber manipular y los productos esperados del trabajo. La definición de las capacidades mínimas y esenciales que deben dominar todos los alumnos y las alumnas al momento del egreso, a través de los Objetivos Fundamentales Terminales oPerfil de Egreso. La delimitación de un marco temporal mínimo de 2.028 horas pedagógicas en los dos últimos años de la Educación Media, calculado a partir de 26 horas mínimas semanales en 39 semanas reales de clases.

b.

c.

De acuerdo con la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), los Objetivos Fundamentales representan un marco que debe utilizar tanto el Ministerio de Educacióncomo los establecimientos escolares para elaborar los Planes y Programas de Estudio. Para que los estudiantes alcancen las capacidades expresadas en los Objetivos Fundamentales Terminales se pueden organizar diversos trayectos formativos; el Ministerio de Educación lo ha hecho en torno a una estructura curricular modular, tendencia que se está extendiendo en la mayoría de los países con elpropósito de flexibilizar la formación para el trabajo y responder así al escenario actual de desarrollo tecnológico y productivo y a la dinámica del empleo. Los módulos que constituyen el Plan de Estudios de la especialidad han surgido de un análisis de las necesidades formativas que se desprenden de las áreas de competencia que debe dominar un técnico idóneo, entendidas como el conjunto deconocimientos, actitudes y habilidades relacionadas entre sí que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo. Para identificar las áreas de competencias y elaborar los módulos, el Ministerio de Educación ha contado con el apoyo de docentes experimentados de establecimientos de Educación Media Técnico-Profesional y profesionales de entidades académicas vinculadas a la especialidad,en consulta con representantes del medio productivo.

4

Educación Media Técnico-Profesional • Sector Programas y Proyectos Sociales

En este contexto, la propuesta del Ministerio de Educación representa un instrumento que apoya a los docentes de la especialidad en el diseño de las experiencias de aprendizaje concretas a través de las cuales el alumnado alcanzará el dominio de lascapacidades expresadas en los Objetivos Fundamentales Terminales que se presentan a continuación.

Especialidad: Atención de Enfermería

5

Objetivos Fundamentales Terminales Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de: 1. 2. Reconocer e interpretar las indicaciones médicas y de enfermería. Preparar ymantener clínicas, boxes, instrumental, equipos y materiales para una atención adecuada de los usuarios. Manejar registros de pacientes y tarjetones de control. Asistir a los profesionales de la salud en todas sus aplicaciones técnicas. Aplicar medidas de prevención de la salud y de higiene ambiental. Aplicar técnicas de higiene y confort para los pacientes. Preparar física y psicológicamente a los...