carrera magisterial

INTRODUCCIÓN: Tenemos en estos días una sociedad más informada. Por cada día que pasa nos estamos midiendo de una u otra forma con personas y sistemas que nos evalúan si somos aptos para obtener o desempeñar un empleo o una beca. A todo lo largo y ancho del mundo, los sistemas educativos de los países más desarrollados han impuesto sus “estándares”. Y son estos quienes determinan quienes son demás éxito y quiénes serán los candidatos idóneos para tener acceso a los diversos beneficios. 
La educación en México está buscado mantenerse dentro de esos “estándares educativos”; pero la gran diversidad y circunstancias económicas, sociales y personales, han impedido que muchos alumnos de Telesecundaria logren alcanzar esos “estándares educativos”, tal es nuestro caso de los alumnos denuestra escuela.
Ciclo Escolar 2012-2013
Escuela Telesecundaria: Benito Juárez García Clave 30DTV0841I
1ª. Vertiente/4º Periodo
TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje
ACTIVIDAD SUGERIDA: Reglas ortográficas, análisis de textos, análisis de textos, palabras claves e interpretación de textos

DIAGNÓSTICO: En el 3er grado grupo “A” se obtuvo una matrícula de 21 alumnos de los cuales9 son varones y 12 mujeres, todos ellos provenientes de diferentes comunidades, nuestra escuela es un centro de acopio de estudiantes, razón por la cual existe una diversidad de pensamientos y saberes, lo que se hizo visible en los resultados de aprendizaje, lectura y escritura avalados en los diagnostico realizados en dichos campos del saber. Estos jóvenes se encuentran en localidades de bajodesarrollo, la mayoría cuenta con el programa oportunidades, y con carencia de infraestructura, servicios básicos como agua potable, transporte público entre otros, de manera particular algunos cuentan con servicio telefónico y acceso a internet móvil, aún así no han podido desarrollar todas las habilidades básicas para un buen desempeño escolar ya que la mayoría como en todos sus intereses sonlas redes sociales, como distractores.
Aunado a estas carencias, se ha notado por diversos medios, una apatía o comúnmente llamado desinterés, hacia el estudio en todas las asignaturas básicas, al igual que no logran trabajar a nivel requerido en el cumplimiento de los horarios del día.  Además tardan mucho tiempo en leer el material que el libro de telesecundaria contiene, lo cual provocaque el tiempo destinado para cada asignatura siendo un limitador, y el alumno no termine las sesiones.
Tomando en cuenta los resultados de los exámenes de enlace y diagnósticos en la materia de ESPAÑOL se observo muy bajo rendimiento en los temas de: Por este caso se retoman estos temas de más alto índice de dificultad, forjando ambiciones de aumentar la eficiencia generandomejores resultados.
OBJETIVO: Desarrollar en los alumnos destrezas y habilidades para que junto con el maestro resuelvan situaciones de lectura, escritura, reglas ortográficas y comprensión de textos sobre los temas mencionados.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
_ Identifica la forma en que las palabras están organizadas
_ Valora la utilidad de las reglas ortográficas para un buen lenguaje y escritura._ Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en información analizada, al debatir sobre un tema.
_ Utiliza el concepto de palabras claves para ordenar textos.
_ Jerarquiza y discrimina información para producir textos.








PROGRAMACIÓN
IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
META
ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD

PRODUCTO ESPERADO
EVIDENCIA

INSTRUMENTO
RESULTADO1Identifique la forma en que se pueden organizadas las palabras.



2 Valore la utilidad de las reglas ortográficas para una buena comunicación escritura.

3Logre distinguir y aplicar correctamente los tipos de acentos existentes.

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4Domine y valore la utilidad de los signos de puntuación en para una buena pronunciación y escritura.

5Domine las reglas del uso de la “B” y la “V” y...