CARRERA

ADRIANA MARIA HERNANDEZ PADILLA PRODUCTO 1
DESCRIPCION DEL ESTILO Y LA METODOLOGIA DE TRABAJO EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA.

Los alumnos que llegan alasecundaria, seguramente ya habrán adquirido las habilidades necesarias para leer. Esto no significa, sin embargo, que los estudiantes hayan concluido con el aprendizaje de la lectura.
Como maestra de escuelasecundaria, se tiene un rol importante en ayudar a los estudiantes a desarrollar fluidez y en ayudarlos a ampliar su vocabulario. Mediante las diferentes actividades que puedes aplicar paraampliarles el vocabulario pero claro que enfocado en tu asignatura, en mi caso fue un poco difícil puesto que trabajo con la asignatura de CIENCIAS III énfasis en química y mi primer elección en de analizarlecturas cortas sobre el tema a ver en clase.
Posteriormente decidí que tuviéramos un libro enfocado al área de ciencias y el libro que estamos analizando es el de cazador de microbios se realiza uninforme de lectura y conclusiones personales. Y si se aumenta su motivación ya que se dan cuenta de detalles personales de los diferentes personajes involucrados en la ciencia.
Observo a losestudiantes y puedo notar las dificultades individuales que pudieran tener, así les puedo cambiar la modalidad de lectura como leer en voz alta, en silencio, en binas, en equipo o en plenaria. Con algunosintervalos de lectura en clase ya predeterminados en un horario semanal solo un día a la semana y lo discutimos en clase ya que no lo hacen en casa, también tenemos un glosario que nos permita conocerpalabras nuevas, nos ayudamos en el diccionario y alguna se las llevan de tarea para seguir con secuencia.

Los alumnos se ven envueltos en actividades que requieran el poder de síntesis.Las actividades de síntesis hacen que los estudiantes creen respuestas basadas en dos tipos de fuentes. Para lograr construir una respuesta de síntesis, los estudiantes deberán entender completamente cada...