Carrera

ESCUELA PRIMARIA
“Rafael Ramírez”
MALPASO, VILLANUEVA, ZAC.

Reforma Integral de la Educación Básica
Diplomado para Maestros de Primaria:
3° y 4° grados.

PRODUCTOS DEL DIPLOMADO
MODULO 3:Planificación y evaluación para los campos de formación:
Pensamiento matemático, y Exploración y comprensión
del mundo natural y social.

PROFR. Christian Servando Bautista Arzate.

OCTUBRE DEL 2012

BLOQUE 7:
FORMACIÓN EN PENSAMIENTO CIENTIFICO Y RAZONAMIENTO LOGICO.
DIPLOMADO DE LA RIEB

La instalación de la antena de telefonía móvil, puede aportar un buen beneficio para losalumnos de la escuela secundaria, debido a que los alumnos tendrán acceso a este servicio y podrán estar en contacto con sus familiares. Podrán tener acceso a internet en el cual pueden realizar investigaciones de su trabajo, que les permitan construir un aprendizaje significativo.

Pero por el contrario, la instalación de la antena no aporta muchos beneficios a los alumnos, ya que unaantena en una institución educativa puede causar daños a la salud, de acuerdo a las radiaciones que emiten dichas antenas. Además de que el techo de un edificio escolar no es apto para la instalación de una antena de este tipo, pues puede causar daños a la estructura del mismo. Además de que los alumnos, no siempre le dan un uso adecuado a los celulares y solo los utilizan parajugar, o para grabar situaciones que se presentan dentro de la escuela.
El utilización de los celulares solo permitirá a los alumnos a distraerse en sus actividades de aprendizaje, ocasionando esto un bajo rendimiento en los mismos.

SECUENCIA DIDÁCTICA
OCTAVO PRODUCTO
DIPLOMADO DE LA RIEB

Nombre de la escuelaRAFAEL RAMÍREZ | Nombre del profesorSERVANDO BAUTISTA |
Propósito en laasignatura en Primaria:Que reconozcan su dinámica desde una perspectiva temporal, a partir de la interacción de los componentes naturales, sociales y económicos que estructuran el espacio geográfico, en las escalas local, estatal, nacional y mundial en que se manifiestan.Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidadnatural, social, cultural y económica del espacio geográfico.Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevención de desastres. | FECHA05-10-12 |
Estándares:Manejo de información geográfica. | GRUPO4º “A” |
Eje temático:Espacio geográfico y mapas. | BLOQUE1 |
Aprendizajes esperados:Reconoce la organización política y las entidades federativas deMéxico. | SESIÓN__1__ de __2__ |
Contenido disciplinar:Organización política de México. Localización en mapas de las entidades federativas que conforman el país y diferencias en las características territoriales de las entidades federativas. (extensión, forma y límites). | DURACIÓN__45__ minutos |
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias matemáticas:Implica que los alumnosanalicen, representen e interpreten información, para adquirir conciencia del espacio geográfico. Con su desarrollo, los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información, de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros. Contribuye a que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal, nacional,continental y mundial. |
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias para la vida:Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten información, para adquirir conciencia del espacio geográfico. Con su desarrollo, los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información, de tablas, gráficas, planos, mapas,...