carretero


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La adolescencia es la época más complicada en todo el ciclo de la vida humana. Los adolescentes son muy conscientes y creen estar seguros de que todo el mundo los observa, o los ataca, mientras tanto sus cuerpos continuamente los traicionan; sin embargo la adolescencia también ofrece nuevas oportunidades que los jóvenes abandonan de diferentes maneras. No sabemos porque la maduracióncomienza cuando lo hace, ni podemos explicar tampoco cual es el mecanismo exacto en la que la desencadena, solo sabemos que a cierta edad determinada por factores biológicos esto ocurre.
Todos estos factores ayudan de una manera u otra a crear responsabilidad en cada joven, lo que hace temprana o tardíamente que este obtenga una maduración intelectual que le hará abrir la memoria y pensar mejor lascosas antes de actuar. También es sabido que hay adultos que todavía no superan este proceso y así permanecen por mucho tiempo. Desarrollo Características generales de las Operaciones Formales En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo.
En este estadio el adolescente por logeneral desarrolla sentimientos idealistas y logra la formación continua de su personalidad, también hay un mayor desarrollo de los conceptos morales. La adolescencia es una etapa de transición que no tiene límites temporales, y los cambios que ocurren en esta etapa son tan significativos que resulta útil hablar de la adolescencia como un periodo diferenciado del ciclo vital humano. Este periodo abarcadesde cambios biológicos hasta cambios de conducta y status social, dificultando de esta manera precisar sus límites de manera exacta. En el desarrollo genético del individuo se identifican y diferencian periodos del desarrollo intelectual, tales como el periodo sensorio-motriz, el de operaciones concretas y el de las operaciones formales. Piaget considera el pensamiento y la inteligencia comoprocesos cognitivos que tienen su base en un substrato orgánico-biológico determinado que va desarrollándose en forma paralela con la maduración y el crecimiento biológico.
Las características del nuevo estadio de las operaciones formales, que sobre las base de las operaciones concretas ya presentes, surgen entre los 11-12 años y se consolida hacia los 14-15. Este nuevo estadio, que escualitativamente distinto del anterior, también ha ocupado una posición central en el estudio de la inteligencia adulta. Su importancia esta en el hecho de ser el estado final de la secuencia del desarrollo cognitivo y ofrecer un marco coherente para comprender la naturaleza de la maduración cognitiva. Las capacidades lógicas que tienen los adolescentes y adultos les permiten razonamientos más complejos yabstractos, pero el cambio conceptual no se garantiza automáticamente por acceso a un pensamiento más abstracto, se necesita la combinación de más habilidades de razonamiento e información sobre los hechos referentes al tema en relación. Uno de los Problemas de la adolescencia Las tensiones internas. El incremento de la tensión psíquica hasta cosas insospechadas es el primer resultado de lareaparición de deseos inconscientes reprimidos durante infancia.
El preadolescente no está preparado para resistir esta tensión, que ocasionalmente se descarga a través de actitudes antes desconocidas. Como Egoísmo, o la crueldad, la mediocridad, o la intolerancia. Son algunos de los comportamientos propios de una primera y más conflictiva etapa de la adolescencia, en la que la tormenta pulsional que seestá desatado arrastra pulsiones parciales pre-genitales. (Orales y anales, agresivas y sádicas) que el joven no consigue controlar con eficacia, y para las que busca una satisfacción impostergable. Pero pienso es la consecuencia del abandono o la falta de atención de los padres que no son responsables, que no se ocupan de educarlos desde que son niños.
Piaget y Carretero aportan muchas cosas...