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CIENCIA, Junio de 1997, vol. 48 núm. 2 Academia Mexicana de Ciencias

LECTURA RECOMENDADA

BREVE MANUAL DEL ESTUDIANTE DE POSGRADO Antonio Peña Díaz A través de los años, he seguido a unos más y a otros menos de cerca, a muchos estudiantes del posgrado, cuyo desempeño pudo haber sido mucho mejor si hubieran tomado en cuenta algunas al menos, de las recomendaciones que quiero poner aconsideración de todos en general, pero muy en especial, de los del posgrado. Es mi opinión que muchos de los problemas a los que se enfrentan, no dependen de los programas, tema tan llevado y traído en el ambiente universitario, sino de una serie más grande de factores, entre los cuales el último quizá sea el programa. Debemos partir de que un posgrado no implica la obtención de un papel que diga quesomos maestros o doctores; hay un dicho básico: Lo Doctor no quita lo bruto, que proviene precisamente de la experiencia con "investigadores" que teniéndolo, no dan una. Un posgrado implica mucho más que la obtención de un documento; una preparación y una experiencia que nos debe proporcionar armas de trabajo y colocar en condiciones muy superiores a las que nos encontramos al término de unalicenciatura. El doctorado es requisito necesario, mas no suficiente, para hacer investigación, como para muchas otras cosas; no significa nada, si no hemos obtenido un avance real y una experiencia que garanticen un desempeño futuro muchísimo mejor que el adquirido en las etapas anteriores.

La decisión personal de hacer un posgrado
Antes de ingresar a un posgrado, y ésto se aplica por igual a lalicenciatura u otros niveles de la enseñanza, el estudiante deberá hacer un análisis serio de lo que persigue y de su propia intención; los hay desde aquellos que buscan un posgrado simplemente por el hecho de que les habrá de dar más "puntos" en sus trabajos, en instituciones académicas o de otro tipo; otros "sienten" que les habrá de ofrecer una mejor preparación, pero no saben a ciencia cierta cuálserá ésta, ni como habrá de repercutir en su futuro. Es fundamental que el joven (o no tan joven), que decide hacer estudios de posgrado, tenga más o menos claro lo que persigue al terminar esta nueva etapa de su preparación. Se requiere también éso que llamamos vocación, que implica en realidad un gusto y entusiasmo, elementales para un buen desempeño en los estudios o en cualquier otraactividad; un estudiante que decida hacer estudios de posgrado para otros fines, que no sean los académicos, corre el riesgo de abandonarlos, descuidarlos, o simplemente, tomarlos con una actitud y desempeño mediocres, que de todas formas, aún si los termina, no le servirán de gran cosa. Hay estudiantes, y entre ésos están los peores, que se inscriben en el posgrado porque, habiendo terminado unalicenciatura, no consideran oportuno, todavía, dar por terminado su papel de estdudiantes y de hijos de familia, pero lo que necesitan no es un posgrado, sino madurar, tal vez con la ayuda de un psicólogo. En México tenemos poca costumbre de planear nuestra vida; tomamos muchas decisiones irreflexivas que nos llevan luego, lógicamente, al desencanto en lo que hacemos. Debemos, por principio, hacer unexamen de nosotros mismos, para ver si tenemos la decisión, el gusto, la capacidad para el trabajo intenso, la disciplina y la preparación previas que se requieran en el área que hayamos seleccionado. 1

CIENCIA, Junio de 1997, vol. 48 núm. 2 Academia Mexicana de Ciencias

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El área o tema
En este sentido, hay muchas variantes, que van desde quienes deciden ingresar alposgrado para curar el cáncer, o aliviar la desnutrición mediante ciertos medios que imaginaron o leyeron en tal o cual revista, o en una nota periodística. Otros, de niños, como Pasteur, vieron morir a un niño, víctima de tal o cual enfermedad, o leyeron "Los cazadores de microbios", o simplemente no lograron satisfacer a plenitud aquella inquietud de la infancia, de destazar moscas, grillos, ratones...