carta 1 y 4 de freire

FREIRE, P. – CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR

Primera carta: enseñar, aprender. Lectura del mundo y de la palabra
Es que el enseñar no existe sin el aprender, y con esto quiero decir más de loque diría si dijese que el acto de enseñar exige la existencia de quien enseña y quien aprende. El aprendizaje del educador, al educar, se verifica en la medida en que el educador humilde y abierto seencuentre permanentemente disponible para repensar lo pensado, revisar sus posiciones, en que busca involucrarse con la curiosidad del alumno y los diferentes caminos y senderos que ella lo hacerecorrer. Al enseñar, no como un burócrata de la mente, sino reconstruyendo los caminos de su curiosidad, el educador que actué así tiene un momento rico de su aprender.
Su capacitación se basa en elanálisis crítico de su práctica. Estudiar está implicado en el enseñar del educador, de quien rehace su saber para enseñar mejor hoy. Estudiar es en primer lugar un quehacer crítico, creador, recreador. Elacto de estudiar siempre implica el de leer, aunque no se agote en este, de leer el mundo, la palabra y así leer la previa lectura del mundo. Enseñar a leer es comprometerse con una experienciacreativa alrededor de la comprensión. Un ejercicio critica siempre exigido por la lectura y necesariamente por la escritura es el de cómo franquear fácilmente el pasaje de la experiencia sensorial, a lageneralización que se opera en el lenguaje escolar, y de este a lo concreto tangible.
Estudiar es desocultar, alcanzar la comprensión más exacta del objeto, es percibir sus relaciones con los otros.Es por ello, por lo que enseñar no puede ser un simple proceso de transferencia de conocimiento del educador al aprendiz. La forma crítica de comprender implica la no negación del lenguaje simple, yel rechazo del “lenguaje difícil”: imposible porque se desarrolla alrededor de conceptos abstractos. Por eso mismo leer, estudiar, es un trabajo difícil, desafiante, persistente. También hay una...