Carta De Abraham Lincoln Al Profesor De Su Hijo

ANÁLISIS DE LA “CARTA DE ABRAHAM LINCOLN AL PROFESOR DE SU HIJO”







PRESENTADO POR: ESTEBAN REVELO ROSERO.
CÓDIGO: 2130512322.
DOCENTE: WILLIAM ALEJANDRO CALVACHE ZARAMA.










UNIVERSIDAD DE NARIÑO.
CÁTEDRA: LA CULTURA DE LA PAZ Y LA PACIFICACIÓN.
SAN JUAN DE PASTO, SEPTIEMBRE 14 DE 2015
“Carta de Abraham Lincoln al profesor de su hijo”
1830
El contexto histórico, geopolítico y socialque enfrenta los EE.UU de Norte América en aquel periodo de tiempo, en donde el tener un sistema de creencias de características cien por ciento protestantes, estar a portas de una guerra civil y una influencia de costumbres europeas y africanas proveniente de las migraciones en masa; hace que todas estas peticiones realizadas por el presidente Abraham Lincoln se basen en principios y valoresfundamentales de una convivencia pacífica en sociedad, de lo importante que es la educación y que el conocimiento se encuentra consignado en los libros y en las experiencias de campo del día a día. En este sentido es importante mencionar que los valores y principios se fundan en casa pero se materializan en la escuela.
Es así como la solicitud por parte del Presidente Abraham Lincoln al educador sefundamenta en valores tales como el respeto al prójimo, la tolerancia, la honradez, la sinceridad, la humildad, la confianza, el honor, etc. Y principios como la fe, el no ser violento u ofensivo, el creer en sí mismo, el ser autónomo en sus decisiones, el ser precavido y el creer en la justicia, y en la humanidad, etc.
De esta manera, el entendimiento de estos y su puesta en práctica estableceuna armonía en las relaciones interpersonales, y además desarrolla una especie de blindaje para protegerse de factores externos de carácter lesivo que puedan perjudicar.
En este sentido es importante aclarar que todas estas normas de comportamiento, características del hemisferio occidental plantean una convivencia pacífica y armónica de las personas, pero el estar ubicadas en este periodo haceque tengan un sentido más apegado a la religión y tengan un elevado grado de percepción y aplicabilidad a partir de las acciones. Es así como estas bases se fundamentan básicamente en la idea de que se debe ser una persona “íntegra” en todo el sentido de la palabra para servirle a la sociedad de la mejor manera.
Pero a mí parecer esta petición por parte del Presidente Abraham Lincoln va más allá,en dos aspectos de carácter muy relevante, en primer lugar esta solicitud es muy novedosa y de cierta manera progresista, en el sentido en que a simple vista son pequeñas situaciones las que se enuncian, pero que tienen un margen de trascendencia muy amplio en el pensar de las personas, como el hecho de que en tiempos y en contextos anteriores se creía que los hombre no lloraban , que si lo hacíaniban a perder su hombría y virilidad, que esas cuestiones son única y exclusivamente de mujeres. Y era tan fuerte este pensamiento (rezago de una edad media teocéntrica) que era considerado un tabú en la cultura occidental, al parecer se creía que los hombres no podíamos demostrar nuestros sentimientos, o peor aún querer que se suprima nuestros sentimientos; y el solicitar muy respetuosamente quese enseñe que los hombres también lloran, como lo afirma él en su escrito, demuestra que de cierta manera se deben ir dejando estos rezagos atrás a medida de que pasa el tiempo y a mí juicio el reprimir los sentimientos crea hombres trastornados que son muy benignos para lograr una verdadera convivencia en paz, es por eso que él plantea este tipo de cuestiones. Y el segundo aspecto se genera apartir de que esta solicitud va enfocada a redireccionar el sistema educativo de su país (y que mejor ejemplo que empezar por su hijo) hacia una nueva concepción de lo que son los valores y los principios fundantes de la sociedad de acuerdo a la coyuntura étnico racial y sociocultural que se avecina en pro de la liberación de los esclavos en el territorio norteamericano.
2015
RESPUESTA DEL...