carta de los derechos

. CARTA DE DERECHOS Y DEBERES DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
Las niñas, niños y adolescentes tienen una gran cantidad de derechos como miembros de la sociedad, establecidos legalmente y de observancia obligatoria. En esta Carta se busca enfatizar los derechos que les son propios en tanto educandos pertenecientes a una comunidad escolar.
Las alumnas y los alumnos de educación básica en elDistrito Federal tienen derecho a:
a) Acudir a la escuela y recibir educación pública gratuita e inclusiva desde preescolar hasta tercer grado de educación secundaria, sin condicionamiento alguno. Las alumnas y los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, sobresalientes o con alguna discapacidad, tienen derecho a una educación pública pertinente de acuerdo a susnecesidades, a una efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos, así como a recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su persona, de acuerdo a los planes de estudio, programas y orientaciones que determine la Secretaría de Educación Pública.
b) Estar en un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, libre de discriminación, acoso,bullying, malos tratos, violencia, adicciones y sectarismo. A denunciar y ser atendido si ha sido objeto de estos comportamientos. El bullying o acoso escolar es el maltrato físico, verbal, psicológico y/o social, deliberado y recurrente que recibe un niño (agredido) por parte de otro u otros niños (agresor), que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, y que secaracteriza por la intencionalidad y reiteración en el tiempo.
c) Ser respetado en sus derechos y sus pertenencias. Ser tratado con amabilidad y con respeto a su dignidad por parte de autoridades, directivos, docentes y demás personal escolar, así como por sus compañeras y compañeros, independientemente de su edad, raza, credo, color, género, identidad de género, religión, origen, etnia, estatusmigratorio, idioma o lengua, preferencia sexual, condición física o emocional, discapacidad, posición económica o pensamiento político.
FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS APLICABLES A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
En el Distrito Federal se espera que la convivencia en las escuelas secundarias se rija por la observación y el cumplimiento de lo establecido en la Carta de Derechos y Deberes de las Alumnas ylos Alumnos.
Este apartado de Faltas y Medidas Disciplinarias complementa dicha Carta, ya que describe las conductas o comportamientos de las alumnas y los alumnos contrarías a la convivencia pacífica y que de alguna manera impiden que el proceso educativo se lleve a cabo en un ambiente seguro, ordenado y respetuoso, necesario para el aprendizaje. Dichos comportamientos o conductas se considerancomo faltas y han sido clasificadas de acuerdo a su naturaleza, acompañándolas de consecuencias en términos de medidas disciplinarias que apoyan la formación de los educandos. 1. CONDUCTAS DE INDISCIPLINA LEVES.FALTAS
1.- Inasistencia injustificada a la escuela.
2.- No entrar a una clase estando en la escuela.
3.-Llegar tarde a la escuela o a las clases sin justificación.
MEDIDASDISCIPLINARIASA. A. Plática entre alumno(a) y docente.
B. Exhorto del personal de SAE al(a la) alumno(a).
C. Reunión entre el (la) alumno(a), docente, SAE y padres de familia o tutor.
D. Reunión entre el(la) alumno(a), docente, SAE y padres de familia o tutor, con el(la) subdirector(a) o director(a) del plantel.
E. Sanción disciplinaria interna: actividades extracurriculares sobre el tema en que incurreen falta, respetando en todo momento la integridad psicosocial del (de la) alumno(a).
CONDUCTAS DE RIESGO POR POSESIÓN Y/O USO DE ARMAS BLANCAS
Posesión de un arma blanca o instrumento que ponga en riesgo la salud o integridad de otros, las cuales incluyen en forma no limitativa las siguientes:
FALTAS
•Indicador de rayos láser.
•Productos químicos mortales o peligrosos (por ejemplo,...