Carta descriptiva escuela para padres

PROGRAMAS DE ESTUDIO MODALIDAD ESCOLARIZADA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

METODOLOGÍA GENERAL DE LAS CIENCIAS E INVESTIGACIÓN

CICLO, AREA O MODULO CLAVE DE LA ASIGNATURA

PRIMER CUATRIMESTRE

DC 0101

PRIMER AÑO

DC 0101

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

CONOCER LA METODOLOGIA GENERAL DE LAS CIENCIAS, COMO FUNDAMENTO DE LAINVESTIGACION CIENTIFICA DEL DOCENTE.

TEMAS Y SUBTEMAS:

GUIÓN TEMÁTICO:

I. CIENCIA E INVESTIGACIÓN.

- PENSAMIENTO EMPÍRICO.
- PENSAMIENTO CIENTÍFICO.
- MÉTODO CIENTÍFICO.
- LÓGICA EMPÍRICA.
- LÓGICA CIENTÍFICA.

II. LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA.

- COMPONENTES O PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS.
- LA OBSERVACIÓN Y LA COMPARACIÓN.
- LA FILIACIÓN.
- LA EXPERIMENTACIÓN.
- LA COMPROBACIÓN.
- LADEMOSTRACIÓN.

III. LOS CAMINOS DEL MÉTODO.

- EL ANÁLISIS.
- LA SÍNTESIS.
- LA INDUCCIÓN.
- LA DEDUCCIÓN.

IV. LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

- PERSPECTIVA CONTEMPORÁNEA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
- PARADIGMAS Y PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN.
- MAPA SINÓPTICO DE LA INVESTIGACIÓN DE LA ENSEÑANZA.
- CONCEPCIONES SOBRE LA EFICACIA.
- IDEOLOGÍA, CONCEPCIONES DE LAS CIENCIASSOCIALES.
- TEORÍAS, MÉTODOS, CONOCIMIENTOS E INVESTIGACIÓN DE LA ENSEÑANZA.
- PERSPECTIVA DE COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS.
- PERSPECTIVA DEL DESCUBRIMIENTO.
- MÉTODOS ETNOGRÁFICOS.
- ANÁLISIS SEMÁNTICOS.
- OTROS MÉTODOS DE DESCUBRIMIENTO.
- INVESTIGACIÓN COMPARATIVA, INVESTIGACIÓN SOBRE A INTERACCIÓN, TRATAMIENTO-ACTITUD.
- ELABORACIÓN DE TEORÍAS.
- INVESTIGACIÓN, PLANEACIÓN Y PRÁCTICA.

V. LAFILOSOFÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

- CONCEPTO DE EDUCACIÓN.
- MÉTODOS PARA LA INVESTIGACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
- LA EDUCACIÓN Y EL ESTILO DEL EDUCADOR.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

LA MATERIA SE IMPARTIRÁ CON UNA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EXPOSITIVO-PARTICIPATIVO, INDUCTIVO-EDUCATIVO Y TEORICO-EXPERIENCIAL.
LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA USADOS SERÁN: ELMÉTODO DESCRIPTIVO Y EXPLICATIVO Y EL LÓGICO DEDUCTIVO PARA FACILITAR LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA, ADEMÁS EL ALUMNO APLICARÁ LOS CRITERIOS DE LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA A EMPLEAR SON: GRUPALES, INDIVIDUALES Y ESTUDIOS DE CASOS. EN CUANTO A LAS ESTRATEGIAS GRUPALES E INDIVIDUALES SE USARÁN ALGUNAS TÉCNICAS DINÁMICAS COMO SON: INTERNET, EL PHILLIPS 6-6, LASDINAS, EL FORO, EL SIMPOSIUM, REJILLAS, ENTRE OTRAS.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: LECTURA PREVIA, RESOLUCIÓN DE CASOS PRÁCTICOS Y DISCUSIÓN DE EJEMPLOS Y PROBLEMAS.
RECURSOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR: PROYECTOS DE ACETATOS, PINTARRÓN Y VIDEOPROYECTOR CON LAP TOP, LIBRO DE TEXTO.

EVALUACIÓN DEL CURSO:

EL TRABAJO ACADÉMICO DEL CURSO SE AJUSTARA CONFORME A LOS SIGUIENTES ASPECTOS A SABER:

ELPRODUCTO FINAL DEL CURSO SERÁ LA PRESENTACIÓN DE UN ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN, ELABORÁNDOSE INDIVIDUALMENTE DURANTE EL MISMO. SU VALOR MÁXIMO SERÁ DEL 60 % CON RESPECTO A LA EVALUACIÓN FINAL.

ES RESPONSABILIDAD DE TODOS LOS PARTICIPANTES DAR LECTURA ANTES DE CADA SESIÓN AL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO QUE CORRESPONDA, ASÍ COMO ELABORAR FICHAS O NOTAS QUE PUEDAN SERVIR DE BASE PARA LASINTERVENCIONES Y CUESTIONAMIENTOS QUE SE DESEEN FORMULAR DURANTE LA SESIÓN DE CLASE, SIENDO MOTIVO DE EVALUACIÓN LA PROFUNDIDAD Y EL ACIERTO DE CADA PARTICIPACIÓN. VALOR MÁXIMO 20 % DE LA EVALUACIÓN FINAL.

LA ASISTENCIA AL CURSO, TENDRÁ UN VALOR MÁXIMO DEL 20% TODAS INASISTENCIAS SE COMPUTARAN, INDEPENDIENTEMENTE DE LA RAZÓN POR LAS QUE SE ORIGINEN.

LA DISCUSIÓN DE CADA TEMÁTICA SE HARÁ EN PEQUEÑOSGRUPOS Y/O PLENARIO, SIENDO RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE LA ORIENTACIÓN, EXPOSICIÓN Y PRESENTACIÓN DE EJEMPLOS PERTINENTES.

BIBLIOGRAFIA:

DE GORTARI, ELÍ,
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA LÓGICA.
EDITORIAL GRIJALBO.

DE GORTARI, ELÍ,
LÓGICA GENERAL.
EDITORIAL GRIJALBO.

BOLAÑOS MARTÍNEZ, VÍCTOR HUGO
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA.
FEDERACIÓN EDITORIAL MEXICANA...