carta descriptiva






Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados
Módulo I: Fundamentos de la Reforma

CARTA DESCRIPTIVA

Sede: ______________________________ Fecha: _____________________________ Horario: ______hrs.PROPÓSITO GENERAL (MÓDULO I):
Desarrollar durante tres ciclos escolares y en paralelo a la generalización de la Reforma un diplomado con todos los maestros de primaria, desarrollando una formación académica específica sobre los enfoques, fundamentos ycontenidos de la Reforma, que permitan comprender y aplicar la nueva propuesta curricular, las estrategias didácticas-metodológicas en la planeación y evaluación que faciliten su implementación en el aula, favoreciendo el desarrollo de competencias en los estudiantes.
FECHA: ________________________

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
Desarrollar una visión crítica sobre el papel de las ciencias(naturales y sociales), las tecnologías y las humanidades en las sociedades contemporáneas y, particularmente en la educación.
Exponer la corriente filosófica y pedagógica del pensamiento complejo y vincularla con las propuestas educativas expuestas en la Reforma Integral de la Educación Básica.
Conocer y reflexionar sobre las razones de la reforma educativa. Reconocer que es un procesopermanente no exclusivo de México, puesto que en la actualidad, un número cada vez más importante de países de América Latina y del resto del mundo han llevado a cabo estrategias y acciones a partir de la firma de los acuerdos internacionales.



1ª. Sesión


Tiempo
Contenidos
Actividades
Recursos
Productos
Implicaciones
8:00 –
9:30





Bienvenida, contextualización ypresentación del Módulo I.

Dinámica para recordar los nombres de los participantes.
1. Bienvenida a los maestros participantes.
2. Dinámica de presentación.
3. Presentación de la Agenda de Trabajo.
4. Pase de lista de asistencia.
5. Presentación del Módulo I “Fundamentos de la Reforma”.
6. Realice una lectura comentada de los apartados 1.1.1. y 1.1.2.
7. Dinámica de integración para formar 5equipos y realizar la actividad 1.
8. Elegir a relator que tome las ideas centrales de la actividad 1.
9. El relator expone las ideas al grupo.
Laptop.

Cañón.

PPT del encuadre del Módulo I.

Agenda de Trabajo, sesión 1.

Guía del Participante

Guía del Formador




PRODUCTO 1

El producto 1 se concluye al realizar las actividades 1 a 5.
9:30 – 10:0010:00- 10:30

























10:30- 11:00
11:00-14:00
Entrega de la Plantilla de Evaluación.
10. Se le entrega a cada maestro su Plantilla de Evaluación individual (copia), en la que irá autoevaluándose conforme a los criterios DI, DE, DS y DO. Se le explica que ésta nos será devuelta al finalizar el Módulo I. En este momento se hace la presentación del Anexo 1“Aprendizajes esperados y criterios de valoración”

ACTIVIDAD 2
1. Leer el caso específico de la telefonía celular.
2. Formar equipos.
3. Nombrar a un relator, quien se encargará de tomar nota de las ideas, aportaciones y conclusiones de los miembros de su equipo.
4. Reflexionar y resolver las 5 preguntas que se plantean en la p. 21.
5. Cada relator expondrá las conclusiones de su equipoen plenaria, apoyándose en el cuadro comparativo que se propone en la Guía del Formador p.24.
6. Formar 4 equipos con diferentes posturas respecto al uso del celular y hacer un debate en torno a las ventajas y desventajas del uso del celular. Por ejemplo: maestros, padres de familia, estudiantes, entre otros.

RECESO

ACTIVIDAD 3
1. Cada equipo debe nombrar a un relator, que se encargará...