CARTA DIDACTICA

Páginas: 2 (372 palabras) Publicado: 30 de septiembre de 2015
PLANIFICACION DEL PROYECTO

A. Datos generales
Nombre:
Construcción de Robots Monta Cargas

Institución:

Complejo Educativo “10 de Octubre 1987”
Grado(s):
Segundo Año de Bachillerato
Unidades:Aplicación de procedimientos científicos, conocimiento de la cultura tecnológica
Sesiones:
1
Duración:
2 Minutos



B. Materiales necesarios.
Software.
Sistema Operativo Windows
Internet
NXT 2.1Programa


Hardware y Materiales:
Computadora personal
Kit Lego de Robótica
Cono de Hilo
Durapax
Juegos de plantas
Resistol
Silicon
Pinturas
Cartulina Corrugada
Cuchillas

C. Objetivos y destrezas de lasesión.

Objetivos tecnológicos:

Diseñar e implementar la tecnologia de la robotica como una herramienta educativa.
Diseñar el esquema y diagrama en el ambito que trabajara nuestro proyecto.Objetivos académicos:

Desarrollo de pequeñas secuencias de programacion.
Describir las diferentes herramientas que trabajan con el kit Lego de Robotica Educativa.
Desarrollo de habilidades para laconstruccion de maquetas.

D. Desarrollo de la sesión.

Apertura:

Bienvenida a los visitantes, mencionar los contenidos que se desarrollan en las diferentes secciones que se ejecutan en el proyecto,objetivos propuestos para éste.

Desarrollo:
Exposición de las diferentes ordenes que ejecuta el robots
Explicar los contenidos que se desarrollan con las rutinas que realiza el robots.
Describir elrecorrido que realiza el robots sobre la maqueta.
Explicar las diferentes aplicación que proporcionan las herramientas. automatizados, para ayudar el trabajo del ser humano.
Actividades opcionales:
Eltrabajo colaborativo y educativos que utilizan tecnología, practicado por los estudiantes.

Adecuar y guiar los procesos de desarrollo y movilidad planteados para el proyecto.

Armar una estructuracon los materiales, manejo cuidadosamente por la fragilidad de las piezas.

En la fase de desarrollo se debe tomar en cuenta el tiempo de armado y desarmado de cada estructura. Considerando un tiempo...
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