Carta Gant Lenguaje 2°Basico

Páginas: 17 (4196 palabras) Publicado: 10 de abril de 2012
UNIDAD TECNICO PEDAGOGICAPLANIFICACION
DOCENTE: Oriana Barros VergaraSUBSECTOR: Lenguaje CURSO:2º Básico
DURACION: UN SEMESTRE /1ºSemestre/ |
MEDIOS |
CONTENIDOS |   | METODOS/ PROCEDIMIENTOS |
I.-Mi mundo y yo |   | I • Con imágenes del texto del estudiante, piden la palabra y dan su opinión frente al curso.Escuchan atentamente la opinión del otro. . Lectura motivadora. Escuchan en silencio un texto, comentan lo escuchado y entregan su opinión del texto. . Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal adecuadas al contenido del mensaje. . Copian y escriben, en forma manuscrita y digital, palabras, oraciones y textos breves sobre temas que les son familiares o provenientesde sus lecturas. |
. Participación en conversaciones espontáneasy formales escuchando atentamente; expresandoOpiniones y comentarios relacionados con el tema, y respetando el turno para tomar la palabra. | | |
. Audición frecuente de textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, y diálogos breves, con temáticas significativas, interesándose por laliteratura ygozando de ella. | | |
. Demostración de la comprensión de los textos leídos, a través de: comentarios orales, diálogos, escritos breves y sencillos y la expresión corporal y artística. | | . . Escucha atentamente la lectura. Reconocen información explícita. .Describen lugares de las narraciones. . Batería de preguntas. Reconocen información explícita e implícita. .Describen personajes,situaciones, lugares de las narraciones. Dan su opinión sobre lo leído. .Completan correctamente ficha literaria. Identifican el lugar de los hechos. .Ordena alfabéticamente. .Infieren el significado de las palabras. Leen comprensivamente un cuento, identificando información explícita e implícita. Reconocen el uso de mayúsculas. Producen un texto breve. . |
. Descripción de lugares de lasnarraciones, caracterización de personas y personajes e identificación del tiempo y secuenciasde acciones, a partir de información explícita e implícita claramente sugerida por los textos leídos. | | |
. Copia y escritura, manuscrita y digital, con propósitos claros, de palabras, oraciones y textos breves sobre temas signifi- cativos que les sean familiares o provengan de sus lecturas,complementándolas con comentarios y reflexiones sencillas que les permitan formular opiniones sobre lo que han escrito. | | |
. Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos. | | . II. Reconoce que la fábula es una narración que deja una enseñanza y que generalmente sus personajes son animales.. Reconocen los sustantivos y losadjetivos. Mejoran sus escritos mediante el uso de patrones ortográficos frecuentes. Aprenden a usar el diccionario.. Identifican el tipo de texto según su propósito y estructura. |
II.- Mis amigos y yo | | |
. Participación en conversaciones espontáneas y formales escuchando atentamente; expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema, y respetando el turno para tomar lapalabra. Pronunciación, articulación y entonación adecuadas al expresarse en conversaciones espontáneas y formales. | | |
. Producción oral, en situaciones de juego, de relatos coherentes y secuenciados, de experiencias personales, fantasías, rimas, adivinanzas y trabalenguas | | . Lee comprensivamente una fábula. Identifican información explícitae implícita.Realizan inferencias.Identifican elsignificado de palabras según el contexto |
. Lectura en forma silenciosa y frecuente cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos. | | |
. Manejo de palabras y expresiones para referirse a personas y personajes, animales, lugares, objetos, reales o imaginarios, y para realizar sus descripciones físicas. | | |
. Demostración de la comprensión de...
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