CARTA PRESENTACION censo
Páginas: 6 (1280 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2015
Programa Integral de Lectura
El Programa Integral de Lectura Perceptual y Comprensiva, es un método sistemático y progresivo; que estructura una serie de ejercicios, cuya práctica frecuente y constante lleva a los usuarios a leer 2000 palabras por minuto con el ciento por ciento de comprensión y retención, mediante el desarrollo de cinco competencias lectoras fundamentales:
1. Desarrollo develocidad de lectura:
1. Eliminación de malos hábitos de lectura tales como: las regresiones, la vocalización y la subvocalización.
2. Desarrollo de percepción visual rápida mediante: entrenamiento de los músculos de los ojos y entrenamiento en lectura visual de palabras.
3. Ampliación del rango de lectura, a través de: manejo de las fijaciones y ampliación de visión periférica.
2.Incremento de la comprensión lectora:
1. Mayor concentración por efecto de la velocidad y de la ampliación del rango de lectura.
2. Práctica de ejercicios para mejorar la comprensión de palabras: relaciones de semejanza, pertenencia y oposición entre significados e incremento de vocabulario.
3. Incremento de la habilidad para comprender frases: composición de las mismas y detección depalabras clave.
4. Aumento de la comprensión de párrafos y textos: detección de ideas principales. Detección de la estructura y lógica secuencial del texto. Inferencia de significados.
3. Capacidad de síntesis, de análisis e interpretación:
- Notas efectivas y mapas mentales.
- Anticipación, predicción y posición.
4. Memoria:
- Técnicas prácticas para mejorar la capacidad deretención.
- Método de estudio
5. Lectura Inteligente:
- Aplicación flexible y personalizada de las técnicas aprendidas.
Estructura
El programa de lectura está dividido en tres ciclos:
Ciclo I: Triplique en tres semanas su velocidad de lectura: Inicia al lector en el desarrollo de rápida percepción visual y eliminación de malos hábitos. Conformado por tres guías, la meta es leer 600palabras por minuto.
Ciclo II: Comprensión a toda Velocidad: busca incorporar comprensión a la rápida percepción visual, mediante la integración de velocidad y de comprensión en lectura primero de palabras, luego de frases y por último de párrafos y textos. Está compuesto por 12 guías que se agrupan en tres fases que corresponden al proceso que sigue el usuario:
Fase 1: Comprensión depalabras a toda velocidad: guías 4 a 7.
Fase 2: Comprensión de frases a toda velocidad: guías 8 a 11.
Fase 3: Comprensión de párrafos y textos a toda velocidad: guías 12 a 15
Ciclo III: La Verdadera lectura integral, lectura de vida: está conformado por una guía en la cual se ofrece el marco teórico y los ejercicios prácticos necesarios para aprender a aplicar las técnicas flexiblemente, deacuerdo con el propósito de lectura. De la misma manera ofrece las herramientas necesarias para aprender a tomar notas efectivas y estructurar lo más importante de una lectura, y para estudiar y mejorar la capacidad de retención.
Los ejercicios de las guías son progresivos; en cada Ciclo se inicia un entrenamiento específico que se mantiene y se refuerza en los subsiguientes.
PortafolioEl portafolio que contiene el Programa Integral de Lectura está conformado por:
16 Guías Prácticas: cada guía contiene los ejercicios correspondientes y el marco teórico conceptual que soporta cada una de las técnicas a aplicar.
Una Guía Introductoria: contiene la presentación del programa y las explicaciones necesarias para iniciar su aplicación.
Un cuaderno de respuestas.
Una tabla rápida develocidad
Un disco compacto con ejercicios prácticos y explicaciones lúdicas, denominado ejerCD, que le permitirá reforzar sus prácticas en el computador.
Una Guía Práctica para el Usuario adicional: repite los ejercicios cuya ejecución implica escritura sobre las guías.
Un Taquistoscopio Triangular Selectivo: instrumento especialmente diseñado para incrementar la velocidad en la percepción...
El Programa Integral de Lectura Perceptual y Comprensiva, es un método sistemático y progresivo; que estructura una serie de ejercicios, cuya práctica frecuente y constante lleva a los usuarios a leer 2000 palabras por minuto con el ciento por ciento de comprensión y retención, mediante el desarrollo de cinco competencias lectoras fundamentales:
1. Desarrollo develocidad de lectura:
1. Eliminación de malos hábitos de lectura tales como: las regresiones, la vocalización y la subvocalización.
2. Desarrollo de percepción visual rápida mediante: entrenamiento de los músculos de los ojos y entrenamiento en lectura visual de palabras.
3. Ampliación del rango de lectura, a través de: manejo de las fijaciones y ampliación de visión periférica.
2.Incremento de la comprensión lectora:
1. Mayor concentración por efecto de la velocidad y de la ampliación del rango de lectura.
2. Práctica de ejercicios para mejorar la comprensión de palabras: relaciones de semejanza, pertenencia y oposición entre significados e incremento de vocabulario.
3. Incremento de la habilidad para comprender frases: composición de las mismas y detección depalabras clave.
4. Aumento de la comprensión de párrafos y textos: detección de ideas principales. Detección de la estructura y lógica secuencial del texto. Inferencia de significados.
3. Capacidad de síntesis, de análisis e interpretación:
- Notas efectivas y mapas mentales.
- Anticipación, predicción y posición.
4. Memoria:
- Técnicas prácticas para mejorar la capacidad deretención.
- Método de estudio
5. Lectura Inteligente:
- Aplicación flexible y personalizada de las técnicas aprendidas.
Estructura
El programa de lectura está dividido en tres ciclos:
Ciclo I: Triplique en tres semanas su velocidad de lectura: Inicia al lector en el desarrollo de rápida percepción visual y eliminación de malos hábitos. Conformado por tres guías, la meta es leer 600palabras por minuto.
Ciclo II: Comprensión a toda Velocidad: busca incorporar comprensión a la rápida percepción visual, mediante la integración de velocidad y de comprensión en lectura primero de palabras, luego de frases y por último de párrafos y textos. Está compuesto por 12 guías que se agrupan en tres fases que corresponden al proceso que sigue el usuario:
Fase 1: Comprensión depalabras a toda velocidad: guías 4 a 7.
Fase 2: Comprensión de frases a toda velocidad: guías 8 a 11.
Fase 3: Comprensión de párrafos y textos a toda velocidad: guías 12 a 15
Ciclo III: La Verdadera lectura integral, lectura de vida: está conformado por una guía en la cual se ofrece el marco teórico y los ejercicios prácticos necesarios para aprender a aplicar las técnicas flexiblemente, deacuerdo con el propósito de lectura. De la misma manera ofrece las herramientas necesarias para aprender a tomar notas efectivas y estructurar lo más importante de una lectura, y para estudiar y mejorar la capacidad de retención.
Los ejercicios de las guías son progresivos; en cada Ciclo se inicia un entrenamiento específico que se mantiene y se refuerza en los subsiguientes.
PortafolioEl portafolio que contiene el Programa Integral de Lectura está conformado por:
16 Guías Prácticas: cada guía contiene los ejercicios correspondientes y el marco teórico conceptual que soporta cada una de las técnicas a aplicar.
Una Guía Introductoria: contiene la presentación del programa y las explicaciones necesarias para iniciar su aplicación.
Un cuaderno de respuestas.
Una tabla rápida develocidad
Un disco compacto con ejercicios prácticos y explicaciones lúdicas, denominado ejerCD, que le permitirá reforzar sus prácticas en el computador.
Una Guía Práctica para el Usuario adicional: repite los ejercicios cuya ejecución implica escritura sobre las guías.
Un Taquistoscopio Triangular Selectivo: instrumento especialmente diseñado para incrementar la velocidad en la percepción...
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