Carta Quejas y Reclamos

Páginas: 2 (335 palabras) Publicado: 31 de julio de 2011
Mosquera (Cundinamarca). Junio 20 de 2011

SEÑORES
CBA Sena- Mosquera
Claudia Esperanza Duarte Agudelo
(Coordinadora Académica)

Tenga buen día y de antemano reciba un saludo cordial.
Lapresente es una petición relacionada con la calidad de instructores que imparten conocimientos en el Centro y específicamente en nuestra especialidad.
Con el ánimo de hacer valer nuestros derechos comoaprendices de recibir una educación académica y de comportamiento que estimule nuestro desarrollo cultural y social ( art. 7 de los Derechos del Aprendiz), y además acompañado con el derecho de serescuchadas y atendidas nuestra peticiones siguiendo el debido proceso y el derecho de defensa, contemplado en el Art. 8 de Derechos del Aprendiz, queremos pedirle el favor de otorgarnos la autonomíapara elegir los instructores del trimestre siguiente, debido a que el método de enseñanza de uno de ellos , no ha sido el más acertado al momento de ver y desarrollar las competencias propuestas ennuestra área. Hablamos del caso puntual del instructor Edgar José Torres Torres, puesto que él puede ser un buen profesional, pero no tiene vocación para enseñar. Debido a esto queremos solicitar elcambio de este docente porque no nos sentimos cómodos con la metodología que maneja, y temas tan importantes como el de Costos, que no se ha desarrollado como es debido y en el tiempo que merece , debeser reanudado y retroalimentado de manera correcta, en el cual todos los estudiantes entendamos.
Investigando, nos hemos tomado la libertad de proponerle un pequeño listado de profesores que creemosdeben estar el trimestre siguiente con nosotros puesto poseen la imagen de ser muy competentes y su metodología posiblemente puede hacernos comprender algunos temas ¨ya vistos¨ y los temas que estamospendientes por ver:
• Carlos Arturo Gualteros Barragán
• Miriam Pinilla
• Gustavo Huertas Pérez
• Luis Alberto Pinzón Parra
¨Porque el mejoramiento continuo en el SENA es compromiso de todos y...
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