Carta a un joven profesor

Carta a un joven profesor
Conclusión
Después de a ver leído el libro “carta a un joven profesor” llegue a la conclusión de que entre la escuela primaria y la secundaria existen diferencias ya que enla primaria es una relación especial con la infancia, formada de paciencia y solicitud, en cambio, en la secundaria es una relación privada con el saber erudito, formado de impaciencia y rectitud.Nosotros toda la vida seguiremos siendo el alumno del maestro ya que él nos abre las puertas del saber y siempre le estaremos agradecidos, y esta influencia nos ha ayudado a construirnos. A la hora deadentrarnos con la realidad, tanta burocracia institucional, más el alboroto de los niños, nos irritamos de manera casi permanente, sacando esta situación alejado de lo esencial; parece que tienen comoobjetivo principal que no enseñemos. El proyecto de que se ofrezca una verdadera democracia a todos los alumnos para comprender el mundo y ocupar un lugar en él, trata de una verdadera generosidad,en el propósito, el problema surge a partir del momento en que la democracia del acceso al saber se convierte en asunto del Estado, y los administradores gobiernan, como si pudieran, con totallegitimidad decidir dónde, cuándo, cómo y para quién se producirá el acto pedagógico. El docente recibe exigencias de dar determinados conocimientos; pero cuando el niño quizás no pude comprender todo en tanpoco tiempo, solo algunas cosas esenciales. Por un lado nos hace sentirnos mal porque pareciese que fracasamos, pero por el otro, dice el autor, que debemos sentirnos orgullosos por lo grado por máspequeño que sea, sentirlo como un verdadero logro. Queremos ser eficaces de verdad pero no a cualquier precio, hacerles utilizar actividades de saberes que ya dominan pero con una meta: acceder anuevos conocimientos. Consiste en acostumbrar a los alumnos que encuentren por si mismos la información, formarles una autosocioconstrucción de los saberes, no de un trabajo agotador ni sistemático.
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