Carta a una maestra

C.E.S. CARDENAL SPÍNOLA CEU
ÁREA DEPARTAMENTAL DE PSICOLOGÍA

Carta a una Maestra

Educación Especial
Orientación escolar y tutoría

Carta a una Maestra

Resumen

El libro titulado “Carta a una Maestra”, hace unas críticas al Sistema italiano. Por sistema, debemos entender que habla de ello refiriéndose al Sistema Político de mediados del siglo XX.
A lo largo del libro, se cuentala experiencia vivida por los alumnos de la Escuela de Barbiana antes y después de entrar en ella. Cuentan lo que ellos han vivido, lo que han sentido, cómo se han sentido... critican, aconsejan o reclaman cambios, reformas. “Carta a una Maestra”, está escrito en primera persona además de en forma de carta, de ahí el título; por los propios alumnos de la escuela de Barbiana (La Toscana) contandopara ello con la ayuda de su maestro L. Milani, cura que revolucionó el sistema educativo del momento, que no era ni más ni menos que clasicista. Milani, fue el creador de la Escuela de Barbiana. El libro está dirigido a una maestra, la cual representa la época, el Sistema, que lleva a los chicos pobres al fracaso: "Apreciada señora: seguramente ni recuerda usted mi nombre. ¡Ha suspendido a tantos!Yo, en cambio me he acordado muchas veces de usted, en sus colegas, de aquella institución que llamáis escuela, en los chicos que "elimináis". Nos mandáis al campo y a las fábricas y nos olvidáis".
Lo que estos alumnos sufrieron con el sistema educativo, que había implantado en Italia en aquellos tiempos, hoy en día, como hemos comprobado, tiene ciertas semejanzas con el nuestro, con lo cual,debemos plantearnos muchos interrogantes al respecto. ¿Tan poco ha avanzado la educación? ¿La educación es clasicista hoy en día? ¿La educación margina? ¿Esto es educación? …
Una de las críticas más fuertes que se le hace al Sistema italiano, es el clasicismo, lo que quiere decir que la escuela seleccionaba a los alumnos, discriminaba, marginaba, ya que como hemos leído y comentado en clase, estaescuela aprobaba a los ricos y suspendía a los pobres. Este sistema fue creado por los opresores, que son los que tienen el poder, los recursos, y también alcance a la “cultura”, con la única finalidad de que obreros y campesinos que pertenecen a las clases sociales con pocos recursos, bajas, no progresaran, sino que se quedaran estancados y siguieran siendo ignorantes, todo esto para que no sepudieran sublevar y alcanzar así el poder que según los opresores no les correspondía.
En este libro no todo son críticas, también se proponen propuestas: "Para que el sueño de la igualdad no siga siendo un sueño os proponemos tres reformas:
1.- No hacer repetidores.
2.- A los que parecen tontos darles clase a tiempo pleno.
3.- A los vagos basta con darles una motivación.
Igual que altornero no se le permitiría solo entregar las piezas que le salen bien (no se esforzaría para que le salieran todas), tampoco al maestro se le debería permitir descartar piezas a su antojo.”
L. Milani llegó a Barbiana y se encontró con los hijos de los campesinos y agricultores que vivían allí, fue entonces cuando vio la clara necesidad de crear una escuela, al darse cuenta de la gran desventaja quepresentaban estos niños frente a los hijos de los burgueses, pertenecientes a la alta sociedad. Milani tenía intención de que tuvieran las mismas oportunidades que los “niños ricos”, para que estuviesen en igualdad de condiciones y poder así enfrentarse a la vida adulta.
Esta escuela creada por Milani, no se parece en nada a un colegio, en la Escuela Barbiana no existen los suspensos y todos losalumnos están capacitados para los estudios. Milani pretendía formar a personas frente a una escuela incapaz de enseñar, solo de crear seres desinteresados por la cultura. Tampoco había vacaciones, ni siquiera los domingos, pero los niños eran conscientes de que el trabajo fuera de la escuela, era aún peor, además ir a la escuela era para ellos era considerado un privilegio. El aprendizaje era...