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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
Escuela Profesional de Ingeniería Industrial


“ AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”



EL CONOCIMIENTO Y SUS NIVELES CIENTÍFICOS - FILOSÓFICOS



CURSO : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.



MODO : DIRIGIDODOCENTE : ING. NESTOR MANUEL CASTILLO BURGOS



ALUMNO :



CORREO ELECTRONICO :





PIURA

2013





INTRODUCCION

La ciencia es una condición necesaria pero no suficiente para promover cambios. Los investigadores trabajan para que la mejor evidencia científica que sirva de apoyo a las mejores decisiones. Sin embargo, para que sea útil, el conocimiento tieneque adaptarse a los distintos medios y llegar al destinatario final.
En este trabajo trataré el tema EL CONOCIMIENTO Y SUS NIVELES CIENTÍFICOS – FILOSÓFICOS, profundizando en sus diferencias, las nociones de ciencia y la filosofía, las características y su objetividad.
Veremos que existen diversos puntos de vista acerca de cada uno de estos niveles, y que las formas de pensar y de concebir elconocimiento van cambiando a lo largo del tiempo. Surgen nuevos conocimientos que descartan a otros, que hay distintos criterios para clasificar a los mismos y para determinar un método aplicable a todas las ciencias. También percibiremos que todavía hay interrogantes sin una respuesta universal, ya que dan lugar a opiniones contradictorias y discutibles.
El hombre necesita conocer la realidad quelo rodea, así sea conocer la relación que hay entre él y el objeto o la realidad misma, para poder adaptarse o adaptarla a él, aunque los medios son variados, pero su finalidad es la misma.


















EL CONOCIMIENTO
Mediante el conocimiento, el hombre penetra las diversas áreas de la realidad para tomar posesión de ella, y la propia realidad presenta niveles yestructuras diferentes en su constitución. Así, a partir de un ente, hecho o fenómeno aislado, se puede ascender hasta situarlo dentro de un contexto más complejo, ver su significado y función, su naturaleza aparente y profunda, su origen, su finalidad, su subordinación a otros entes, en fin, su estructura fundamental.
Esta complejidad de lo real, objeto del conocimiento, dictará necesariamente formasdiferentes de apropiación por parte del sujeto cognoscente; estas formas darán los diversos niveles del conocimiento según el grado de penetración de éste y la consiguiente posesión de la realidad en el área o estructura considerada. Al ocuparse del hombre, por ejemplo, puede considerárselo en su aspecto externo y aparente, según el dictamen del buen sentido o la experiencia diaria. Se le puedeestudiar con espíritu más serio, investigando experimentalmente las relaciones (existentes) entre ciertos órganos y sus funciones. Se puede también indagar en cuanto a su origen, su libertad y su destino. Y, finalmente, se puede investigar lo que fue dicho del hombre por Dios a través de los profetas.
Lo anterior da lugar a cuatro niveles de conocimiento sobre la misma realidad, el hombre.Tratamiento idéntico puede darse a otros objetos de conocimiento, por ejemplo, de la naturaleza.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Intenta hacer generalizaciones sobre los objetos, atendiendo exclusivamente a los elementos de los fenómenos relacionados entre sí.
Es un proceso crítico mediante el cual el hombre va organizando el saber, va superando las experiencias cotidianas, hasta llegar a un sabersistemático, ordenado, coherente, verificable, preciso, especializado y universal.
Pretende descubrir relaciones constantes que se obtienen mediante la investigación metódica y apropiada; pretende y logra hallar las leyes y principios que obedecen los fenómenos y los acontecimientos. Se propone explicaciones profundas de amplio alcance objetivo, con mayor rigurosidad y precisión; se apoya en las leyes y...