Carta

LAS CREENCIAS
El cerebro y cualquier sistema biológico o social, está organizado en niveles. Como consecuencia de ello, podemos tener diferentes niveles de existencia y de pensamiento. Al tratar de entender el funcionamiento del cerebro, o tratar de cambiar conductas o comportamientos, es necesario tener en cunta esos diferentes niveles. Lo mismo ocurre en un sistema empresarial, donde haydistintos niveles de organización.
Desde el punto de vista psicológico son 5 los niveles con los que trabajamos la mayor parte del tiempo:
1) Nivel básico en nuestro entorno o ambiente, nuestras restricciones interna.
2) Actuamos en ese entorno a través de nuestra conducta.
3) Nuestra conducta está dirigida por nuestros mapas mentales y estrategias, las cuales definen nuestras aptitudes.4) Esas aptitudes están organizadas por los sistemas de creencias.
5) Las creencias están organizadas según su identidad.
En el siguiente cuadro se muestran los niveles lógicos de organización en todo sistema.

Cuando una persona experimenta cualquier tipo de dificultad, lo que nos gustaría saber es: ¿proviene esa dificultad de su contexto externo o de su carencia del tipo específico deconducta requerida para ese entorno? ¿Es porque no ha desarrollado la estrategia o mapa adecuado para generar dicha conducta? ¿Es por qué carece de creencias contrarias que interfieren con su vida o con sus resultados? Y finalmente ¿existe alguna interferencia a nivel de identidad del sistema en su conjunto?

* Niveles lógicos en una persona:
Supongamos que un niño no hace bien un examen:El maestro podría decir:”no es culpa tuya había mucho ruído en el salón”. En otras palabras el problema está en el entorno y no tiene nada que ver contigo. Esto generara la menor presión para el estudiante.
Centrándose en una conducta especifica el maestro podría decir: “no estás bien en esta materia, tus aptitudes para esta materia no están bien desarrolladas”. En este caso la implicación es másamplia.
A nivel de Valores el maestro podría decir: “esto no es lo más importante, lo importante es que disfrutes mientras aprendes”. Aquí el maestro reforzaría la Creencia de que no es importante obtener una buena calificación, sino disfrutar del aprendizaje. Ya hemos saltado al nivel de creencias. Ya estamos más alla del sujeto, abarcando a todo el proceso de aprendizaje.
A nivel de identidadel maestro podría decir: “eres mal estudiante”. Estas palabras afectarán a la totalidad del ser del niño. Este nivel de identidad difiere del nivel de aptitudes. No es lo mismo creer que no soy capaz de sobresalir en una materia, que creer que soy tonto.
Estos ejemplos muestran el impacto que tienen los diferentes niveles. Cualquier cosa que asumamos como parte de nuestra identidad comenzará aejercer un impacto muy profundo en nosotros.

* El papel de las creencias
Debido a que las creencias se hallan en un nivel distinto al de la conducta y las aptitudes, no cambian de acuerdo a las mismas normas.
Un ejemplo de esto lo vemos en el relato clásico que describe las anormalidades psicológicas de un hombre que está convencido de que es un cadáver. No come, ni va a trabajar. Todo loque hace es permanecer sentado, repitiendo que es un cadáver.
El psiquiatra trata de convencerlo de que no es un cadáver. Después de un rato de discutir el psiquiatra le pregunta: “¿Los cadáveres sangran?”.
Tras pensarlo un momento el hombre responde: “no, en un cadáver las funciones corporales han quedado ya interrumpidas, por lo cual no puede sangrar”. El psiquiatra le dice: “ven te voy apinchar el dedo para ver si sangras”; lo pincha y la sangre brota al instante.
El paciente responde: “maldición ahora resulta que los cadáveres sí sangran”
El punto de este ejemplo es que cuando tienes una Creencia, ninguna evidencia ambiental o conductual la cambiará, pues las creencias no están basadas en la realidad. Tienes dicha creencia en lugar de tener un conocimiento de la realidad. Las...