carta

Desarrollo de Adolescentes IV.
Procesos cognitivos
6to semestre de Biología
FICHA DE PARÁFRASIS


El autor maneja que lainteligencia y capacidad de pensamiento no son sinónimos. La capacidad de pensamiento es cuestión de estrategia, mientras que la inteligencia es “potencia bruta”.
1.- La capacidad de pensar comohabilidad o conjunto de habilidades
Si tomamos al pensar como una compleja habilidad o conjunto de habilidades, se puede afirmar que es posible pensar eficaz o deplorablemente, y que existen maneras dehacerlo mejor, las cuales son susceptibles de aprender.
La capacidad de pensar consta de habilidades generales y específicas, esto es, un individuo puede mejorar las habilidades de pensar de manerageneral a través de esfuerzo mental frecuente, como ejercitar la atención, concentración y estrategias cognitivas generales, pero para desarrollar estrategias cognitivas específicas necesita practicaren ese campo en especial.
2.- Las habilidades del pensamiento vs el conocimiento
En la escuela tradicional se ha puesto todo el énfasis en la enseñanza de conocimiento o contenido curricular y se hadejado de lado la enseñanza de habilidades de pensamiento, razonamiento, pensamiento creativo y resolución de problemas. No se puede admitir que ahora que comienza a insertarse la enseñanza dehabilidades de pensamiento, tenga que suprimirse la de conocimiento, son independientes, más no iguales. La educación debe dirigirse a ambos objetivos: enseñar tanto conocimientos como habilidades depensamiento.
3.- Algunas dicotomías
“Numerosos autores que han escrito sobre el pensamiento han distinguido dos tipos de procesos intelectuales”. Un tipo de pensamiento es “analítico, deductivo, riguroso,constructivo, convergente, formal y crítico; y el otro tipo de pensamiento es sintético, inductivo, expansivo, libre, divergente, informal, difuso y creativo”. Estos tipos de pensamiento no son...