carta

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Carta de amor
con destino equivocado
Versión teatral del cuento homónimo
de Ignacio Martínez

Los contenidos y temáticas son de exclusiva responsabilidad del autor. Todos los Derechos Reservados.
Prohibida su reproducción total o parcial, sin expresa autorización del autor.

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Síntesis de la obra
Gonzalo está enamorado deLorena, la del otro 5to. El día que la maestra pide los
diccionarios de ambos quintos para consultar palabras, él, que no tiene diccionario,
recibe prestado el diccionario de Lorena y decide escribirle una carta de amor y
colocarla dentro del libro al momento de devolverlo a su dueña para que ella reciba
esa nota. Lo que ocurre es que ese diccionario se lo dan a otra Lorena, de este 5to,
queestá locamente enamorada de Gonzalo y lo que sucede es un entrevero de
amores, desamores, ilusiones y desilusiones que terminan en un... bueno, vea la
obra y sabrá.
Personajes
Gonzalo
Lorena I de este 5to
Lorena II del otro 5to
El mensajero
VOCES que representan a la maestra, amigas de Lorena, amigos de Gonzalo.
Escenografía y vestuario
Se sugieren túnicas, moñas y algún elementoescolar (banco, objetos de geometría,
algún mapamundi o globo terráqueo, etc.).
Música y canciones
Se interpretarán varios temas y habrá un motivo musical (Melodía del amor) para
usar durante la obra.

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Comienza la obra con el escenario escolar sin personajes. Se oyen voces de niños
y la Melodía del amor.
Voz de maestra: Voy a pedir los diccionarios del quinto de al lado porque veo que
hay varios niños que no tienen.
Voces de niños: Yo no tengo. Yo tampoco. Yo no traje. A mí no me compraron. El
mío pesa una tonelada. El mío no lo sé manejar. ¡Ah, ni que fuera un auto,nene!
Al mío le faltan letras. (risas).
Voz de maestra: Bien, bueno, basta...
Voz de niño: ¡Ah! Tres palabras con Be larga como las tres palabras de mi
diccionario que mi abuela dice que salió Bueno, Bonito y Barato...
Voz de maestra: Sí tres palabras con Be larga. Ahora quédense tranquilos que
vuelvo enseguida. A ver Jonatan o Nicolás, acompáñenme a traerlos o no, mejor
vayan ustedes solosy los traen, ¿se animan?
Voz de niño: ¡Ah! ¿Vio maestra? Necesita ayuda porque pesan empila.
Voz de maestra: Bien, bien. Ellos los van a traer. Tendríamos que tener los
diccionarios acá en la escuela, pero... ya llegará el día en que todos tengan uno...
Voz de niño: ¿Todos nada más que uno?
Voz de maestra: Uno cada uno.
Entra Gonzalo
Gonzalo: Yo no tengo, maestra. Lo que pasa es que lo dejoen mi casa porque el
mío también pesa una tonelada. ¡Cuánto pesa el abecedario!
Voces de niños: ¡El abecedario no pesa nada, lo que pesan son los libracos! ¡Ay, el
debilucho! ¡Andá, vago, vos no lo querés cargar! ¡Hay que tener fuerza, m’hijito!
¡No es cierto, maestra, no lo trae porque no tiene!

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Voz de niño: ¿Qué es lo que no tiene, diccionario o fuerza?
Gonzalo: Fuerza tengo, nene. Lo que pasa es que somos muchos hermanos y en mi
casa hay sólo un diccionario y mis hermanos lo necesitan y...
Voz de maestra: Está muy bien que compartas tus cosas, Gonzalo. Por esolos
compañeros del quinto de al lado nos van a prestar sus diccionarios para que acá
cada uno de ustedes pueda usar uno en su lugar.
Gonzalo: ¿Puedo ir a buscarlos, maestra?
Voz de maestra: Ya le pedí a dos compañeros que fueran, pero igual muchas
gracias, Gonzalo.
El compañero: Vos querés ir porque estás enamorado de Lorena ¿no?
Gonzalo: ¿Y a vos que te importa? Yo quería ir y nada más...