Carta

Tarea 5.8 MEDIDAS ALTERNATIVAS A LA PRIVACIÓN DE LIBERTAD
Las medidas Alternativas a la privación de libertad bien ejecutadas se han demostrado más eficaces y menos costosas humana y económicamente que las medidas de privación de libertad. Fundamentándose en los materiales entregados y en sus amplios conocimientos.
La legislación para niñez y adolescencia es proteccionista, las medidas socioeducativas son para precautelar el resto de la adolescencia y enrumbar al presunto adolescente en conflicto con la ley penal y lograr una debida incorporación a la sociedad como hombre de bien. Las medidas que el asambleísta legislaron como medida al internamiento institucional ; hay medidas para delitos sancionado con medidas de privación de la libertad los de delitos menores, como la delos delitos más graves, entre las primeras se encuentra la amonestación, la imposición de reglas de conducta para que cumpla determinadas obligaciones y restricción a efecto que comprendan la ilicitud de las infracciones cometidas por el adolescente infractor, y que tienen como fin amonestar el comportamiento del adolescente y conseguir la integración en su entorno familiar y social. También comomedidas se encuentra que el presunto adolescente infractor, concurra a organismos de orientación para apoyo sicosocial familiar en compañía de sus padres para que exista una adaptación de ese adolescente se sospecha se ha salido del camino correcto para llevarlo a integrarse a su entorno familiar social. De igual manera, se encuentra los servicios a la comunidad, todo dependerá del delitocometido para cambiarle se suspende el internamiento preventivo pero tiene que asistir obligatoriamente a realizar labor comunitaria sin menoscabar su dignidad e integridad, de que no perjudique en sus obligaciones académicas en el colegio. Otra medida alternativa que nos entrega el asambleísta para los adolescente es la libertad asistida, con propósitos de tutoría, es decir que el presunto menorinfractor debe estar bajo la orientación permanente de un instructor dentro de una escuela de capacitación orientadora socio familiar, sin perder de vista que todas esas horas en la que se le entrega como libertad, es instruida por una persona para que se complemente una libertad asistida. Estas más o menos transcritas medidas que reza el art 378 del CONA, si bien son redacción teórica decumplimiento obligatorio, no siempre se hace el cumplimiento a la cabalidad como debería ser una alternativa de privación de libertad a la presunta infracción cometida.
Los seminarios internacionales que nos dan, referente a prote ger al menor infractor, si bien alcanzan una gran cobertura de desenvolvimiento para los operadores de justicia, pero eso no es suficiente, pues los representantes o padres defamilia tienen que conllevar conjuntamente aquella responsabilidad reinsertadora. De qué vale todos los programas establecidos por el Estado a través de muchos servidores públicos que buscan el bienestar de la comunidad adolescente en conflicto con la ley, si la disfuncionalidad del hogar esta presente en cada momento; esto significa que, por mucho que asista el presunto el presunto menorinfractor a quien se le ha dado una medida socio educativa alternativa a la privación de libertad luego de que regresa a su casa, encuentra esa falta de afecto, comprensión de sus padres o de aquella persona que esté a su cuidado, volviendo a una realidad social de no poder fusionar o cumplir los buenos consejos impartidos en los seminarios y programas de reinserción social, porque en muchos de los casosel mal no está en la causa delincuencial que aprende en la calle de forma fácil, sino en ese ambiente desordenado de la familia en que cada quien vive porque Dios es grande, y aquel joven desorientado que cometió una falta por las malas juntas, no encuentra el camino para comenzar a auto reinsertarse y comenzar a hacer lo correcto, porque el caldo de cultivo vicioso se encuentra en la misma...