carta

 Semana del


Español

Práctica social del lenguaje:
Tipo de texto:
Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo o transformación de un ser vivo.
Expositivo.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Producciones para el desarrollo
del proyecto
- Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.
- Emplea palabras y frases adjetivas para realizardescripciones.
- Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
- Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.
Comprensión e interpretación
- Registro de la información sobre un proceso.
- Análisis de la información recabada.
Búsqueda y manejo de información
- Información recuperada en distintas fuentes.
- Registro deinformación en notas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
- Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
- Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).
- Segmentación convencional de la escritura.
- Correspondencia entre escritura y oralidad.
- Correspondencia grafofonética.
- Valor sonoro convencional.Aspectos sintácticos y semánticos
- Palabras que indican secuencia temporal (primero, después, en la segunda semana, después de cinco días, finalmente).
- Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.
- Selección de un ser vivo a observar.
- Notas con las observaciones realizadas por los alumnos.
- Discusión grupal sobre las modificaciones observadas.
-Borrador de tarjetas ilustradas que cumpla con las siguientes características:
Ilustración del ser vivo en el anverso.
Resumen de las observaciones realizadas en el reverso.
- Lectura en voz alta de diversos textos sobre el tema para complementar el proceso observado.
- Planificación de la exposición.
- Texto y material de apoyo a la exposición.
Producto final
- Exposición oral sobre elproceso observado.
Estándares que se favorecen:
Competencias que se favorecen:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.6. Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.
1.8. Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca de diversos temas.
1.11. Muestra fluidez alleer en voz alta.
1.12. Interpreta adecuadamente, de manera cercana a la convencional, los signos de puntuación en la lectura: punto, coma, signos de exclamación, signos de interrogación, guión y tilde.
2. Producción de textos escritos
2.1. Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.
2.2. Entiende que los diferentes tipos detexto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.
2.3. Recupera información de diferentes fuentes y las emplea para desarrollar argumentos al redactar un texto.
2.5. Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.
2.8. Describe un proceso, fenómeno o situación en orden cronológico.
2.9. Establece relaciones de causa yefecto al describir, narrar o explicar una serie de eventos en un texto.
2.10. Emplea convencionalmente el uso de mayúsculas y puntuación en párrafos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
3.1. Comunica sus ideas y escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos al hablar.
3.2. Expone información de manera oral y considera la que otros le proporcionanpara enriquecer su conocimiento.
3.3. Comprende la importancia de comunicarse eficientemente al exponer sus ideas y argumentos, y al presentar información.
3.4. Presenta información atendiendo al orden de exposición o secuencia del discurso.
3.5. Describe de forma oral situaciones, personas, objetos, lugares, acontecimientos y escenarios simples de manera efectiva.
4. Conocimiento de las...