Carta

Páginas: 4 (846 palabras) Publicado: 24 de junio de 2015
   
 

Uruguay, 17 de junio de 2015
Carta abierta al Poder Ejecutivo y Legislativo, autoridades educativas y Ciudadanía en
general:
A partir de la presente, la Mesa Permanente Nacional de Estudiantes2014-2015,
principal órgano de representación estudiantil a nivel de bachillerato, manifiesta la petición
de que se concrete la acreditación del 6% del PBI a la educación; uniéndonos a la luchaemprendida por docentes, estudiantes de todos los niveles y funcionarios.
Creemos pertinente que nuestra voz sea considerada en este asunto, ya que nos
compete de forma directa. Es por esto que decidimosexpresar nuestra postura en lo
referente a la importancia de obtener el porcentaje del presupuesto quinquenal nacional
mencionado.
Este tema fue abordado con anterioridad en el séptimo EncuentroNacional de Estudiantes
de Bachillerato, realizado en Raigón, el 26 y 27 de agosto de 2014, en el cual se expresó de
forma unánime la pertinencia de contar con dicho presupuesto, a los efectos de progresaren nivel y resultados educativos tanto local como internacionalmente. Por tanto
reivindicamos la postura de la ​
Federación Nacional de Profesores de Enseñanza
Secundaria (Fenapes) en el marco de ladiscusión financiera del corriente año.
Tenemos la convicción de que en el próximo quinquenio, en caso de que se destine un
porcentaje mayor de presupuesto, podremos avanzar como país en los aspectosque
continúan relegados; como la construcción de nuevos liceos en los puntos donde se
diagnostique superpoblación, y la restauración y renovación de los liceos ya existentes
que no estén en condicionesóptimas para el alumnado, profesorado y funcionariado. Con
respecto a este tema es esencial el dinamismo y la unicidad de los caracteres
arquitectónicos, urbanísticos y culturales del entorno paragenerar un sentimiento de
pertenencia importante desde el alumno para con su liceo, y desde la comunidad para con
la educación.
Adherimos también al reclamo salarial docente; creemos que las carreras...
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