CartaCompromisoDeCuarto Autoguardado


Escuela Primaria “Profr. Ramon G Bonfil”
C. C. T. 13DPR2194S
Ciclo escolar 2014-2015.
Pachuca, Hgo., a 14 de julio de 2015.


Asunto: Carta compromiso para la promoción
de grado escolar con condiciones.


Nombre del alumno: BORGES SAMPERIO LEONARDO.
CURP: BOSL030926HHGRMNA8

Como resultado de la valoración que el C. Enrique Angeles Pèrez Pastén, en su carácter de Maestro titular del grupo,hizo de los resultados de las evaluaciones bimestrales obtenidas por el alumno durante el presente ciclo escolar, determina necesario que se refuercen los siguientes aprendizajes de las asignaturas de Español, Matemáticas; correspondientes al quinto grado de educación primaria, a fin de compensar las deficiencias académicas observadas por la docente en el menor, con el propósito de permitir suPromoción con Condiciones, al siguiente grado escolar:

Asignatura: Español.
Bloque: I
Aprendizajes por reforzar:
Práctica social del lenguaje: Reescribir relatos históricos para publicarlos
• Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
• Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
• Organiza un texto en párrafos con oración tópico yoraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
• Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
Práctica social del lenguaje: Analizar fábulas y refranes
• Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
• Comprende la función de fábulas yrefranes.
• Interpreta el significado de fábulas y refranes. Práctica social del lenguaje: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad
• Identifica las características y la función de las frases publicitarias.
• Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.
• Identifica los recursosretóricos en la publicidad.
Bloque: II
Aprendizajes por reforzar:
Práctica social del lenguaje: Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo
• Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. • Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
• Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.
•Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.

Práctica social del lenguaje: Elaborar un compendio de leyendas
• Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.
• Identifica las características de las leyendas.
• Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
• Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.
•Retoma elementos convencionales de la edición de libros. Práctica social del lenguaje: Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo
• Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
• Resume información conservando los datos esenciales al elaborar un boletín informativo.
• Produce textos para difundir información en su comunidad.
• Considera la convencionalidadde la ortografía y puntuación al escribir.
Bloque: III
Aprendizajes por reforzar:
Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
Logra recuperar información implícita y explícita de un texto.

Bloque: IVAprendizajes por reforzar:
Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto.
Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva.


Asignatura: Matemáticas.
Bloque: I
Aprendizajes por reforzar:
Identifica...