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Ciclo escolar: 14-15
Carta histórica: La Ilustración y las Revoluciones Burguesas
Asignatura: Historia Universal (Humanidades) Fecha: 27 de noviembre 2014
5to. PAI
Nombre del alumno: Pablo Renato Brouwer
No. de lista: 3
Grado: 4ºB
Profesor: Amparo LapiedraBarrón
Número de palabras: 700
Nivel de logro Criterio A:______/8
Nivel de logro Criterio B: ______/8
Nivel de logro Criterio C: ______/8
Nivel de logro Criterio D: ______/8

Concepto CLAVE: cambio
Conceptos RELACIONADOS: revolución, causa-consecuencia, libertad y autodeterminación
Contexto Global: Orientación en el Tiempo y el Espacio.

Objetivos específicos:
Criterio A Conocimiento ycomprensión
Se espera que los alumnos logren:
• Demostrar conocimiento y comprensión de los contenidos y conceptos específicos de la asignatura mediante el desarrollo de descripciones, explicaciones y ejemplos
Criterio B Investigación
Se espera que los alumnos logren:
• Formular y seguir un plan de acción para investigar una pregunta de investigación.
• Utilizar con precisión métodos para obtener yregistrar información coherente con el problema de investigación
• Abordar el problema de investigación de forma eficaz
Criterio C Comunicación
Se espera que los alumnos logren:
• Comunicar información e ideas con un estilo adecuado al público y al propósito
• Estructurar la información y las ideas de un modo apropiado para el formato especificado
Criterio D Pensamiento crítico
Se espera que losalumnos logren:
• Interpretar perspectivas diferentes y sus implicaciones
• Analiza y evalúa 2 fuentes en lo que respecta a su origen y propósito, y reconoce sus valores y limitaciones






Instrucciones:
Imagina que tu abuelo vivió durante la época que se denomina El Siglo de las Luces y que tú eres alguien que vive en la época napoleónica. Selecciona una posición social desde las que elaboresuna carta en donde le expliques a tu hijo el impacto que las ideas ilustradas tuvieron en la búsqueda de libertad y autodeterminación de procesos posteriores (Independencia de las 13 Colonias, Revolución Francesa, Independencias de Iberoamérica) (consecuencias políticas, ideológicas y culturales-a corto y largo plazo- del Siglo de las Luces) que tu abuelo, tu padre y tú presenciaron comoconsecuencia de esa época. El tiempo asignado para este proyecto es de dos semanas.
Integra como mínimo seis citas (utilizando el formato MLA).

NOTA: debido a que el formato es una carta histórica, se requiere señalar las fuentes
consultadas. No olvides que TODO DATO LLEVA FUENTE.

FORMATO:
Número de palabras (700 mínimo y 1200 máximo)
Fecha de la carta
Interlineado 1.5 y Paginación
Mínimo 6 citas yAutoevaluación completa
ANEXO A Plan de investigación
ANEXO B Evaluación de fuentes
ANEXO C Lista de fuentes

Criterios de evaluación:
A Conocimiento y comprensión
Nivel de logro máximo 7–8 El alumno:
• Utiliza una terminología amplia y variada de forma precisa y apropiada
• Demuestra conocimiento y comprensión detallados de los contenidos y los conceptos mediantedescripciones, explicaciones y ejemplos desarrollados y precisos

CLARIFICACIÓN
El vocabulario que utilizas es preciso y corresponde a la clase social desde la cual seleccionaste escribir.
Demuestras tu comprensión al explicar con detalle las conexiones entre la Ilustración y las consecuencias de la misma en procesos revolucionarios posteriores.
Realizas explicaciones detalladas de las consecuencias de laIlustración y las fundamenta de datos y ejemplos que son atinados al proceso histórico.
Existe un enfoque desde el área de interacción claro y se mantiene a lo largo del ensayo.
Te enfocas en aplicar el concepto clave de cambio y en los importantes: revolución, causa- consecuencia, libertad y autodeterminación a lo largo de toda la carta.




B Investigación ANEXO A
Nivel de logro máximo 7–8...