Cartas Descriptivas

Objetivo especifico | actividades | materiales | Lugar de sesión |
Estimular al niño para que pueda beber solo con la taza derramando | 1. “Presentando el objeto”: se va a presentar la taza al niño como un objeto indispensable, atreves de un simple juego, el “Juego del Te”, en el cual se le va a enseñar al niño como usar la taza y cual se función, así mismo los integrantes del equipointeractuaran con el para que pueda ser más significativo. | * Tazas para los integrantes del equipo. * Una taza especial para el sujete. * Paleta. | * Sala o en la cocina de la casa del niño. |
| 2. “Mmmm lo que me gusta”: esta actividad consiste en poner algún alimento que le agrade al niño, el objetivo es que pueda ingerir de la taza el alimento que le agrade y así podría ver unarespuesta después del estímulo presentado. | * Tazas. * Mesa. * Sillas. * Líquidos (agua, yogurt, te, jugo) * Dulces. | * Sala o en la cocina de la casa del niño. |
| 3. “Tomando con mi tasita”: después de las dos actividades anteriores empezar a practicar con el niño para que pueda beber solo con la taza. | * Tazas. * Mesas. * Sillas. * Liquidos. | * Sala o en lacocina de la casa del niño. |
a).-Área de Auto asistencia

1. 1
1.2
Objetivo especifico | Actividades | Materiales | Lugar de sesión |

Estimular al niño para que pueda beber solo con la taza derramando. | 1.-“Chocando tasitas”: jugar con el niño para que pueda coordinar asía donde chocar la taza con los integrantes del equipo. | * Tazas * Mesa * Líquidos. * Sillas. | * Cuartode actividades que se adaptó para el trabajo de estimulación temprana. |
| 2.-¿Cuál te gusta?: consiste en mostrarle diversas tazas llamativas para que el niño elija una y así pueda comenzar a usar una primera taza de su gusto. Y así para poder mostrarle que está en un ambiente de confianza. | * Tazas de diversos colores y tamaños. * Líquidos. * Mesa. * Sillas. | * Cuarto deactividades que se adaptó para el trabajo de estimulación temprana. |
| 3.-“Imítame”: esta actividad consiste en llamar la atención del niño para que pueda imitar los movimientos que hacemos, y en u8na se los movimientos está el de llevar la taza a la boca para tomar algún líquido y a la ves derrame. | * Tazas. * Líquidos. * Mesa. * Sillas. * Dulces. | * Cuarto de actividades que seadaptó para el trabajo de estimulación temprana. |

2.1
Objetivo especifico | Actividades | Materiales | Lugar de sesión |

Estimular al niño para que pueda alimentarse con la cuchara aunque derrame un poco. | 1. “jugara a tomar la cuchara”: esta actividad consiste en sentar al niño frente a una mesa, colocarles varios objetos y estimularle a que tome la cuchara de entre ellos | *cuchara * Mesa. * Sillas. | * Cuarto de actividades que se adaptó para el trabajo de estimulación temprana. |
| 2. ¿De qué color te gusta?:Consiste en mostrarle al niño varias cucharas de distintos colores para atraer su atención y lograr que tome la cuchara. | * Cucharas de diversos colores * Mesa. * Sillas. | * Cuarto de actividades que se adaptó para el trabajo deestimulación temprana. |
| 3. “Imítame”: esta actividad consiste en llamar la atención del niño para que pueda imitar los movimientos que hacemos, esta vez deberá tomar la cuchara de su agrado y meterla a un plato sin alimentos. | * Tazas. * plato * Mesa. * Sillas. | * Cuarto de actividades que se adaptó para el trabajo de estimulación temprana. |
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Objetivo especifico | Actividades |Materiales | Lugar de sesión |

Lograr que el niño pueda alimentarse con la cuchara aunque derrame. | 1.-colocar en un plato el alimento favorito del niño sentarlo frente a él y enfrente del niño sentar a alguno de sus padres con un plato con el mismo alimento, después darle la cuchara favorita al niño mientras el papa comienza a comer con una cuchara similar para que este lo imite. | *...