Cartas Paulo Freire

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Universidad Metropolitana Ð Ciencias Ð La Educación.
Facultad de Filosofía y Educación
Departamento de Formación Pedagógica
“Cartas para quién pretende enseñar”
Paulo Freire
Sao Paulo, Siglo XXI Editores
(1993)Integrantes : Jorge Acuña
Brenda Canales
Camila Contador
1) Hacer resumen del texto máximo media plana (seleccione dos cartas)
NO PERMITA QUE EL MIEDO A LA DIFICULTAD LOPARALICE - DE LAS CUALIDADES INDISPENSABLES PARA EL MEJOR DESEMPEÑO DE MAESTROS PROGRESISTAS

Paulo Freire en las cartas dos y cuatro nos habla dos temas muy importantes como lo son el miedo a aprender como también de las cualidades que un maestro debe tener al enseñar en el aula, pues aunque ambos temas son diferentes, son esenciales para entender cómo abordar la enseñanza en el aula.
En la segundacarta aborda principalmente el hecho de que muchas veces existe miedo a las dificultades, planteándonos que en vez de temerle al miedo hay que dejar de negarlo y enfrentarlo para que no nos quedemos sumidos en el pánico e inmovilizados por este, en el caso del aprendizaje se aplica al temor al aprendizaje, a que un texto sobrepase nuestras capacidades de entenderlo debido a la falta deherramientas o conocimientos previos, pues la tarea de estudiar nos trae sensaciones diversas, agradables y desagradables. Pues la lectura es una composición entre el lector y el autor del texto que se funda desde una lectura crítica y trabajosa.
En la cuarta carta aborda el problema de las cualidades que debe tener el educador para enfrentarse a los educandos. Según Freire las características esencialespara generar otro tipo de educación y relación con los educandos son: la humildad, ya que según él “nadie ignora todo como tampoco nadie lo sabe todo”, por lo mismo debemos desprendernos de la arrogancia y autoritarismo frente al conocimiento; la amorosidad al entregarnos al educando como también a la lucha por cambiar el mundo a través de una relación diferente ; la valentía al afrontar losmiedos que son parte de la vida siendo algo normal y natural; la tolerancia frente a las divergencias y a los distintos contextos que tengamos que enfrentar; también debe existir una tensión constante entre paciencia e impaciencia a través de la parsimonia verbal, siendo cuidadosos al usar el lenguaje. Esas son las características que derivarían en una escuela más feliz y progresista, pues el educadores un político y actor de cambio, que debe cuestionar los mitos impuestos por el poder hegemónico, luchando en pro de derechos tales como la libertad docente, a hablar, a mejores condiciones de trabajo, a capacitación permanente y al respeto de su trabajo y de él mismo.
2) Parafrasee, diga con sus propias palabras la secuencia en que el autor expone sus ideas
Carta 2:
"No permita que el miedoa la dificultad lo paralice"
Se hace referencia como punto de partida al tema de la dificultad y el temor a esta. La dificultad se presenta cuando una cosa se muestra complicada de hacer y se vuelve un obstáculo, y el miedo por otra parte es la complicación o inquietud que alguien siente al tener que hacer algo que considera un problema o un peligro
El análisis de la relación entre ladificultad y el miedo se hará en base al caso de la comprensión de un texto, hay veces en que existe el temor a la dificultad al leer un texto, creer que un texto es ininteligible, miedo a no podérselas con un texto. Y ahí aparece otro elemento que sería la inseguridad, el no sentirse suficientemente inteligente para comprender o hacer un análisis sobre algún texto que puede estar en relación con la...