Cartas A Quien Pretende Enseñar


Teoría y práctica del curriculum
Pedagogía en Inglés.
Facultad de educación, Universidad Pedro de Valdivia.
Sede República, Santiago de Chile.



Cartas A Quien Pretende Enseñar





1) Ficha Del Libro:
NEVES FREIRE PAULO REGLUS. 1994
Cartas a quien pretende enseñar
Editorial Siglo XXI editores.

2) Análisis Externo:
• Presentación de la obra y de su autor
“Professora sim,tia nao” (Titulo en Portugués) o “Cartas a quien pretende enseñar” es un obra dirigida a los maestros y maestras de la escuela regular, quienes a diario enseñan a los niños en las salas de clase. No es para acusarlos ni para alabarlos, sino que, es para poder defender su identidad y legitimidad, también para poder desafiarlos y dialogar con ellos.
En cartas a quien pretende enseñar Freirecomparte sus experiencias y da a conocer distintas visiones acerca de políticas y estrategias educativas; pero apunta directamente al apelativo de tía, el cual desde hace algunos años a estado sustituyendo al de profesora o maestro en varios países de América Latina.
Paulo Freire, es una persona, símbolo, colega y autoridad; quien en su experiencia cuenta con trabajos realizados en Europa, África yAmérica Latina.
Sufrió un exilio durante 16 años. Tiempo durante el que estuvo refugiado durante unos días en la embajada de Bolivia, luego viajo a Chile donde encontró un espacio político, social y educativo muy dinámico, rico y desafiante; lo que fue fundamental para formar su pensamiento político-pedagógico; Después de pasar un año en Harvard, fue a Ginebra en donde completó 16 largos años deexilio. Al volver a Brasil, trabajó entre 1989 y 1991 como secretario de educación del municipio de Sao Paulo; sus obras han sido traducidas a múltiples idiomas y se han dado a conocer por todo el mundo.

• Personalidad del autor
Paulo Reglus Neves Freire. Fue un pedagogo brasileño que fue una gran influencia en la educación, ya que desarrollo un sistema de enseñanza, y por esto creo un nuevo caminoen la relación entre el estudiante y el profesor.
Nació en una familia de clase media pobre en Recife, Brasil, en 1921.
Freire siente una gran preocupación por la gente mas pobre, tras haber vivido el hambre y la pobreza durante la crisis económica de 1929. Su teoría educativa esta fuertemente marcada por esta experiencia. Estudio derecho  en la Universidad de Recife pero nunca ejerció laabogacía, prefiriendo dar clases de portugués en secundaria. Al tomar esta decisión Freire nos encamina a lo que es su ideología.
En 1946, Freire fue a trabajar con la gente mas pobre que no sabia ni leer ni escribir tras ser nombrado director del departamento de educación y cultura del servicio social en el estado de Pernambuco.
En 1961 fue nombrado director del departamento de extensión cultural dela universidad de Recife y gracias a esto en el año 1962 cuando enseña a leer y escribir a 300 trabajadores de cultivos de caña de azúcar en 45 días por primera vez pudo aplicar de manera significativa sus teorías. En vista de los buenos resultados el gobierno brasileño aprobó la creación de miles de círculos culturales en todo el país.
En 1964 el golpe de estado en Brasil termino con elproyecto y Freire fue encarcelado como traidor por 70 días y luego exiliado a viajo a Bolivia. Trabajo en chile durante 5 años en donde trabajo con el Movimiento Demócrata Cristiano por la Reforma Agraria y la Organización para la Alimentación y la Agricultura de las Naciones Unidas.
En 1967 Publicó su primer libro “La educación como practica de la libertad”, el cual tuvo un buen recibimiento y por estole ofrecieron un puesto como profesor en Harvard en 1969. El año anterior a esto escribió el libro “pedagogía del oprimido” el que fue publicado en inglés y español en 1970.

• Precedentes y supuestos de los que parte
Cartas a quien pretende enseñar es un libro que fue pensado inicialmente a ser una respuesta a las críticas que hasta el día de hoy recibe “pedagogía del oprimido”. En ese...