cartas a quien pretende enseñar

Introducción: La lectura habla de un libro cuyo autor era Prefacio y que en junio de 1992, le pide a Paulo Freire escribir el prefacio para un libro de él, cuyo título en portugués sería Professora sim, tía nao*, el cual estaba dirigido asía los maestros y más especialmente a las maestras de las escuelas regular., a continuación les hablare un poco más de esta lectura llamada CARTAS A QUIENPRETENDE ENSEÑAR.


Desarrollo: Esta lectura como bien les decía en la introducción está dirigida especialmente a los profesores y maestras de las escuelas y de los prescolares regulares, no para acusarlos si no para defender su identidad y legitimidad como docentes.- también Fraire escribía un libro dirigido a los maestros no a los educadores de adultos si no bien prefería a los educadores deniños que todos los días les enseñan en las aulas de las escuelas y que bien lo hagan en ese término de no señalar a los niños con el dedo, también Fraire be el símbolo de la anti escuela y la crítica personificada como critica al maestro es por eso que en México decidió el subtítulo portugués: cartas a quien pretende enseñar., el Fraire quien ha circulado de boca en boca y de cita en cita por elmundo es un Fraire simplificado formalizado, unilateralizado, estereotipado a partir de un conjunto de naciones fijas.- educación bancaria, alfabetización, educación de adultos, concientización, dialogo, palabra generadora, y virtualmente suspendido en los años 60-70 junto con sus dos primeros libros: La educación como practica de la libertad (1965) y la pedagogía del oprimido en (1969).
Él decía mealegra la posibilidad de prolongar este libro no solo por su autor si no por interlocutor: Los maestros, los grandes regalos de la globalización educativa y de las políticas educativas contemporáneas.
Prefacio también nos habla de que ahora hay muchos malos salarios, la calidad de vida, la autoestima, la valoración social, la condiciones de enseñanza, la oportunidades de formación yperfeccionamiento… etc., Ya que en realidad la educación que algunos avizoran como la educación de este último decenio del siglo XXI ha reemplazado con la televisión, computadoras y aparatos de todo tipo, y dejando a los maestros en un proyecto de extinción., ya que esto trae como consecuencia pérdida de identidad y legitimidad social del oficio docente, falta de oportunidades de avance y superación personal,huelgas y paros cada vez más violentos, frecuentes y prolongados.
El Fraire maestro dialoga aquí con otros maestros, sin intermediarios, adoptando en lenguaje cercano e informal de la carta, compartiendo sus experiencias personales, ilustrando a través de ellas el derecho que tiene todo maestro y maestra a ser falible y a equivocarse, a ser héroe y ser humano al mismo tiempo.
Es una visiónestrecha, minimalista e inmediatista de la formación docente, capacitación, entrenamiento, manual, cursillo, taller, métodos, técnicas, recetarios, formulas, alguien tienes que resucitar el imperativo de una información integral, rigurosa y exigente de los educadores y poder ir al rescate de su inteligencia, su creatividad y su experiencia como materia prima de su propio proceso educativo; Yrecuperar la identidad entre teoría y práctica como espacio para la reflexión y el perfeccionamiento pedagógicos., “ Profesora, sí; tía no” es el mensaje central, sencillo y profundo con el que Paulo Freire se propone llegar a los educadores a través de este libro., por
Que nos recuerda que el apelativo la profesora, maestra, educadora tiene valor y dignidad por sí mismo, y no necesita ni de símilesgrandilocuentes ni de apodos ni de disfraces vergonzantes, facilitador, monitor, coordinador, organizador del aprendizaje, gestor pedagógico., porque el desenmascarar a la tía y restituir a la profesora su derecho a dar y recibir afecto en tanto profesora, nos permite reconocer que el amor es parte integral de la calidad tanto del educador como de la educación.
Me refiero a la pedagogía de la...