Cartas A Quien Pretende Enseñar

CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR
TERCERA CARTA:
“VINE A HACER EL CURSO DE MAGISTERIO PORQUE NO TUVE OTRA POSIBILIDAD”
De:
PAULO FRAIRE
La práctica educativa, es algo muy serio. Tratamos congente, con niños, adolescentes o adultos. Participamos en su formación. Los ayudamos o los perjudicamos, nos conectados con ellos en su proceso de conocimiento. Podemos contribuir en su fracaso connuestra incompetencia, mala preparación o irresponsabilidad, pero también podemos contribuir con nuestra responsabilidad, preparación científica y gusto por la enseñanza, con nuestra seriedad y nuestralucha contra las injusticias, debemos asumir con honradez nuestra tarea de docentes para ser de ellos hombres productivos.
La opción a favor del curso de la formación magisterial coincide con y al mismotiempo en reforzar la ideología que reduce a la maestra como profesional a la condición de tía. Reconocer la importancia de nuestra tarea no significa pensar que es la más importante de todas. Poreso no puedo decir que decidí formarme para la docencia solo porque no hubo otra oportunidad para mí. La necesidad que tenemos de poder luchar cada vez más eficazmente en defensa de nuestros derechos,de ser competentes y de estar convencidos de la importancia social y política que reside en el hecho de que, por ejemplo, la indigencia de nuestros salarios no dependen solamente de las condicioneseconómicas y financieras del estado o de las empresas particulares (tradiciones coloniales).
Es evidente que los problemas relacionados con la educación no son solo problemas pedagógicos. Son tambiénproblemas políticos y éticos como cualquier problema financiero. Es urgente que el magisterio sea tratado con dignidad para que la sociedad pueda esperar de él, que actúe con eficiencia y exigir talactuación. La necesidad de aclarar a la opinión pública sobre la situación del magisterio y la necesidad de comparar los salarios de los diferentes profesionales y la disparidad entre ellos. Es...