cartas

CARTAS PARA QUIEN PRETENDE ENSEÑAR
Paulo Freire

En este libro no habla del modelo de enseñar y aprender a enseñar en el que se va dando toda una estructura en lo respecta a coordinar el entornoa la nueva idealización del aprendizaje y a la tarea tan difícil del docente.
Estamos de acuerdo con Freire cuando nos dice que “no hay lugar para la identificación del acto de estudiar, deaprender, de conocer, de enseñar, como puro entretenimiento, una especie de juego con reglas flojas o sin reglas”. El texto nos puede proporcionar la libertad en la estructura. La innovación que aporta elhipertexto es, en términos simples, una ruptura con la presentación lineal y atemporal del tradicional plan de estudios. El material a estudiar es el mismo; el plazo destinado a cubrir dicho materialtampoco cambia. Lo que permite el hipertexto, es que la ordenación de los fragmentos de material a enseñar no esté dispuesta de modo que prescriba un camino a seguir. La información en el hipertextose presenta a través de numerosas lexias unidas entre sí por múltiples enlaces que construyen en efecto una red. Los enlaces serán a la vez guía y garantía que permite mantener la integridad de laestructura necesaria en todo plan de estudios.
Problemas relevantes de lo cotidiano de la maestra: disciplina, relación entre teoría y práctica, una nueva comprensión de lo que es enseñar y aprender,el artificio ideológico de la denominación tía-maestra, son discutidos en el marco del gusto por una escuela democrática y del compromiso con la transformación social.

Las cartas son un desafíopara "pensar la práctica" y un testimonio de que esto es posible y necesario. Educadores e investigadores encontrarán, en la lectura de este libro, una invitación para que se vuelvan productores decomprensión de las palabras del autor. Es, además, un bien cuidado ejemplo del uso de la dialéctica en la producción escrita.
Hoy la educación es pensada desde los saberes pre-establecidos por...