Cartas

Compromisos del Administrador Educativo para garantizar Procesos Democráticos de Innovación y Cambio.

Los centros educativos modernos presentan un ambiente favorable hacia la innovación y el cambio. En ellos existe disposición para la participación y cooperación de equipos docentes. Los docentes se ven apoyados por la administración educativa que toma en cuenta e incentiva sus propuestas decambio e innovación institucional. En este contexto los centros escolares se constituyen en la unidad básica para el origen, adaptación y promoción del cambio que requieren el sistema educativo. Se requiere que el centro educativo sea visualizado como una unidad en sí mismo bajo un enfoquen sistémico, de manera que pueda ser interpretado en todo su significado, lo que permitirá llevar a caboacciones educativas propias de su seno mediante la participación de todos los involucrados.

Torres 1996 pág.48 afirma que:

El papel de la educación sigue siendo más o menos el mismo: tiene que ser una educación de calidad, una educación de relevancia que contribuya a los mecanismos de movilidad social de los individuos. Una educación que ayude a la creación de una conciencia ciudadana y porsupuesto a una educación de alta calidad para competir en los mercados.

En la opinión de Torres se destaca que es necesario vincular interactivamente el proceso educativo con la sociedad a la que se dirige, implicando la concepción, diseño e instrumentación de mecanismos institucionales explícitos pero flexibles de participación de los diferentes actores.

Por tanto se requiere un estímulo deadministración educativa con orientación humana y con claridad de que su papel profesional debe enfocarse constantemente hacia la interpretación de lo que está ocurriendo constante y cotidianamente a su alrededor. Esta visión interpretativa de la realidad lo ubica como un especialista contingencial que le facilita la toma de decisiones de acuerdo a las circunstancias reflexiva y analítica y node una manera rutinaria y tradicional.

Dentro de los compromisos que debe asumir el administrador educativo es necesario citar lo que expone Heslep 1993 pp.247-260 que tiene que ver con la función moral de la educación y con los ciudadanos.

Como primer punto enfoca que el administrador educativo debe considerar a todos los actores en la toma de decisiones; esto garantiza procesosdemocráticos en la organización y funcionamiento institucional, en el aporte de soluciones ante las problemáticas que surjan. Esta gestión de acuerdo con Heslep ayuda a preparar a los miembros para comprometerse en la toma de decisiones.

Como segunda función indica que la participación civil en la toma de decisiones tanto en una sociedad democrática como en asuntos educacionales va a favorecer la acciónvoluntaria de todos los miembros inmersos en la sociedad ya sea de forma directa e indirecta. Esto permitirá que los miembros sean capaces de alentar decisiones que propicien la igualdad de oportunidades educacionales que enseñen a los estudiantes el principio del interés público como fundamental en la sociedad.

En cuanto a los compromisos con los ciudadanos y la educación es necesario que eladministrador educativo debe enfatizar en:

a) La comprensión y aprecio del valor que tiene la educación para el interés público ya que es necesario tener claro la percepción que tiene la sociedad de la educación, el impacto que está causando, los aportes que está brindando y que le está faltando por hacer.

b) Conocimiento y apreciación de los intereses de la sociedad; ésta permitirátener argumentos firmes en la toma de decisiones, favoreciéndose en procesos democráticos y participativos en la sociedad.

c) Compromiso para continuar con la toma de decisiones de la sociedad; la institución educativa no solo debe participar en la toma de decisiones si no que debe preparar y desarrollar habilidades a los ciudadanos para que en forma objetiva y realista puedan analizar y...