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MODULO I ASPECTOS CURRICULARES DE LA EDUCACION BASICA UNIDAD I FUNDAMENTOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 DE EDUCACION BASICA PROPSITOSCONTENIDOSACTIVIDADES DE APRENDIZAJEPRODUCTO DE APRENDIZAJEPRODUCTO DE UNIDADTIEMPOConocer y comprender el enfoque formativo del Plan de Estudios 2011 de Educacin Bsica. El enfoque formativo, fundamentos y principios tericos del Plan de Estudios 2011de EB. Las cinco competencias para la vida que seala el PE 2011 de EB Aprender a Aprender y el aprendizaje permanente Rasgos del Perfil de Egreso de la EB. Realizacin de un diagnostico para identificar el contenido que los integrantes del modulo tienen sobre el PE 2011 de EB. Lectura General, en equipos, del PE 2011 de EB con el propsito de revisar su estructura y contenidos. Bsqueda, lectura yanlisis individual de las competencias para la vida que establece el PE 2011, con el propsito de compartir las reflexiones al interior del grupo y favorecer el intercambio respecto de la conceptualizacin de cada una de ellas. Discusin grupal sobre los rasgos del Perfil de Egreso de la EB a partir de la realidad contextual de Mxico. Cuadro comparativo Incluye los principales conceptos y principiostericos del enfoque formativo del PE 2011 de EB Cuadro sinptico de los principales conceptos Psicopedaggicos Incluye conceptos psicopedaggicos meta cognicin, cognicin y autorregulacin del aprendizaje. Ensayo sobre el perfil de Egreso y los retos de la EB. La redaccin es clara y presenta una secuencia lgica de las ideas planteadas. Argumenta sus planteamientos en correspondencia con los temasrevisados durante la unidad de aprendizaje. La extensin mnima es de tres cuartillas. Cuadro comparativo y sinptico mapa conceptual 8 HORASRelacionar el enfoque formativo del Plan de Estudios 2011 de Educacin Bsica con las competencias para la vida y el perfil de egreso. MODULO I ASPECTOS CURRICULARES DE LA EDUCACION BASICA UNIDAD II ESTRUCTURA PEDAGOGICA Y EDUCATIVA DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 DEEB. PROPSITOSCONTENIDOSACTIVIDADES DE APRENDIZAJEPRODUCTO DE APRENDIZAJEPRODUCTO DE UNIDADTIEMPOConocer y analizar los principios pedaggicos del PE 2011 de EB. Relacionar los principios pedaggicos con los campos formativos del PE 2011 de EB. Los principios pedaggicos del PE 2011. Los principios pedaggicos y el concepto de aprendizaje. Los campos de formacin desde la mirada del enfoque formativo yel perfil de egreso que seala el PE 2011. Lectura individual de los principios pedaggicos del PE 2011 Discusin en Plenaria y exposicin de comentarios sobre la revisin realizada. Revisin de los campos de formacin para la EB lenguaje y comunicacin, pensamiento matemtico, exploracin y comprensin del mundo natural y social, desarrollo personal y para la convivencia. Dialogo en torno a la relacincurricular que hay entre los principios pedaggicos y los campos de formacin. Anlisis colectivo para identificar la relacin lgica y pedaggica que existe entre el enfoque formativo, las competencias para la vida, el perfil de egreso, los principios pedaggicos y los campos de formacin. Fichas de las lecturas analticas realizadas de manera individual. El contenido atiende las ideas principalesde las lecturas realizadas y la redaccin de estas. Mapa conceptual que exprese la relacin entre los principios pedaggicos y los campos de formacin. Presenta la relacin entre los principios pedaggicos y los campos formativos, la organizacin de la informacin y las conexiones entre la informacin son pertinentes. Fichas de las lecturas 12 HRS MODULO I ASPECTOS CURRICULARES DE LAEDUCACION BASICA UNIDAD III ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS. UNA PROPUESTA CURRICULAR PROPSITOSCONTENIDOSACTIVIDADES DE APRENDIZAJEPRODUCTO DE APRENDIZAJEPRODUCTO DE UNIDADTIEMPOConocer y analizar las orientaciones pedaggicas y didcticas establecidas en el PE 2011 para el desarrollo de la prctica educativa. Elaborar Planeaciones didcticas que consideren las competencias para la vida, los campos...