cartel cientifico
Páginas: 5 (1169 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2013
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: Prácticas Sociales del Lenguaje
Facilitador (a): Mtra. Maritza Soto Barajas
Descripción del apartado
Indicador
5 puntos
7 puntos
10 puntos
Puntaje obtenido
Presentación e índice
Realizan una presentación en donde describen el nombre del portafolio “Portafolio de evidencias en el marco de las prácticassociales del lenguaje”; seguido de un índice en el que se entiende claramente la secuencia del contenido, desde la introducción hasta las referencias.
La extensión de cada documento es de mínimo una cuartilla de cada uno. Arial 12, 14 y/16 para los títulos.
Realiza una presentación con al menos cuatro errores en el formato, omitiendo al menos dos datos de relevancia para entender de qué se tratael trabajo. El índice presenta al menos dos errores de formato (ejemplo: el número de pagina no corresponde)
Realiza una presentación con al menos dos errores en el formato, omitiendo información de mínima relevancia para entender de qué se trata el trabajo. El índice presenta al menos un error
Realiza una presentación y un índice sin errores de manera que se entiende la función de cada uno delos apartados.
NO APLICA
Introducción
Describen el apartado realizando una reseña del trabajo y justificando el mismo en términos de relevancia pertinencia y viabilidad.
Extensión mínima de una cuartilla. Arial 12 para el texto y Arial 14, mayúsculas y en negrita para títulos.
Lo hacen con importantes dificultades para realizar una redacción coherente y fluida. La justificación es pococlara y omiten información relevante al respecto.
Lo hacen con minias dificultades para realizar una redacción coherente y fluida. Justifican su trabajo con mínimas dificultades.
Logran realizar una descripción introductoria, acorde al desarrollo del trabajo y claramente lo justifican.
El cuento como estrategia en la enseñanza del español
El apartado claramente responde a las siguientespreguntas:
¿Por qué se usa el cuento como estrategia para la enseñanza del español?
¿Cómo se usa el cuento en la enseñanza del español?
El conocimiento de esta estrategia ¿Qué impacto tiene en su formación como docentes?
Durante el desarrollo del texto los alumnos citan el cuento en el que se basan. Por lo menos realizan dos citas de referencias de artículos científicos.
El apartadosigue los lineamientos establecidos para la elaboración del apartado, pero con importantes dificultades para integrar ideas, citar y elaborar un análisis del cuento que lo fundamenta.
El apartado sigue los lineamientos establecidos para la elaboración del apartado. Presenta mínimas dificultades para integrar ideas, citar y elaborar un análisis del cuento que lo fundamenta
El apartado sigue loslineamientos establecidos para la elaboración del aparatado. Logran integrar ideas, elaborar citas y hacer un análisis del cuento que fundamentan.
Desarrollo de habilidades de habilidades lingüísticas
(foro)
Los alumnos sitúan su relatoría en el título del apartado, claramente justifican que se trata de una relatoría de un foro de educación, en el que el objetivo es difundir el conocimiento quese generó en el foro; obteniendo como resultado una redacción descriptiva de los aprendizajes generados en el foro de educación. Citan por lo menos a dos autores en el desarrollo del texto.
Extensión mínima de dos cuartillas, sin interlineado. Arial 12 para Texto y Arial 14, en mayúsculas y negritas para títulos
En este apartado el alumno presenta una relatoría tal cual la desarrollaron en elforo. Claramente se encuentra desvinculado con el título del apartado. Además de presentar importantes errores ortográficos. Omiten las citas.
En este apartado desarrollan la relatoría de un foro, vinculándolo con el tema del apartado. Con algunos errores de redacción ortografía. Realizando al menos una cita.
Los alumnos sitúan su relatoría en el título del apartado, claramente justifican que...
ASIGNATURA: Prácticas Sociales del Lenguaje
Facilitador (a): Mtra. Maritza Soto Barajas
Descripción del apartado
Indicador
5 puntos
7 puntos
10 puntos
Puntaje obtenido
Presentación e índice
Realizan una presentación en donde describen el nombre del portafolio “Portafolio de evidencias en el marco de las prácticassociales del lenguaje”; seguido de un índice en el que se entiende claramente la secuencia del contenido, desde la introducción hasta las referencias.
La extensión de cada documento es de mínimo una cuartilla de cada uno. Arial 12, 14 y/16 para los títulos.
Realiza una presentación con al menos cuatro errores en el formato, omitiendo al menos dos datos de relevancia para entender de qué se tratael trabajo. El índice presenta al menos dos errores de formato (ejemplo: el número de pagina no corresponde)
Realiza una presentación con al menos dos errores en el formato, omitiendo información de mínima relevancia para entender de qué se trata el trabajo. El índice presenta al menos un error
Realiza una presentación y un índice sin errores de manera que se entiende la función de cada uno delos apartados.
NO APLICA
Introducción
Describen el apartado realizando una reseña del trabajo y justificando el mismo en términos de relevancia pertinencia y viabilidad.
Extensión mínima de una cuartilla. Arial 12 para el texto y Arial 14, mayúsculas y en negrita para títulos.
Lo hacen con importantes dificultades para realizar una redacción coherente y fluida. La justificación es pococlara y omiten información relevante al respecto.
Lo hacen con minias dificultades para realizar una redacción coherente y fluida. Justifican su trabajo con mínimas dificultades.
Logran realizar una descripción introductoria, acorde al desarrollo del trabajo y claramente lo justifican.
El cuento como estrategia en la enseñanza del español
El apartado claramente responde a las siguientespreguntas:
¿Por qué se usa el cuento como estrategia para la enseñanza del español?
¿Cómo se usa el cuento en la enseñanza del español?
El conocimiento de esta estrategia ¿Qué impacto tiene en su formación como docentes?
Durante el desarrollo del texto los alumnos citan el cuento en el que se basan. Por lo menos realizan dos citas de referencias de artículos científicos.
El apartadosigue los lineamientos establecidos para la elaboración del apartado, pero con importantes dificultades para integrar ideas, citar y elaborar un análisis del cuento que lo fundamenta.
El apartado sigue los lineamientos establecidos para la elaboración del apartado. Presenta mínimas dificultades para integrar ideas, citar y elaborar un análisis del cuento que lo fundamenta
El apartado sigue loslineamientos establecidos para la elaboración del aparatado. Logran integrar ideas, elaborar citas y hacer un análisis del cuento que fundamentan.
Desarrollo de habilidades de habilidades lingüísticas
(foro)
Los alumnos sitúan su relatoría en el título del apartado, claramente justifican que se trata de una relatoría de un foro de educación, en el que el objetivo es difundir el conocimiento quese generó en el foro; obteniendo como resultado una redacción descriptiva de los aprendizajes generados en el foro de educación. Citan por lo menos a dos autores en el desarrollo del texto.
Extensión mínima de dos cuartillas, sin interlineado. Arial 12 para Texto y Arial 14, en mayúsculas y negritas para títulos
En este apartado el alumno presenta una relatoría tal cual la desarrollaron en elforo. Claramente se encuentra desvinculado con el título del apartado. Además de presentar importantes errores ortográficos. Omiten las citas.
En este apartado desarrollan la relatoría de un foro, vinculándolo con el tema del apartado. Con algunos errores de redacción ortografía. Realizando al menos una cita.
Los alumnos sitúan su relatoría en el título del apartado, claramente justifican que...
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