Cartel sobre las estrategias en el trabajo con los alumnos con discapacidad auditiva y párrafo de reflexión sobre el papel del docente

Una actividad para todos.
Diseño y descripción de una actividad hipotética dirigida a un grupo con un niño o niña con discapacidad visual.
Tema: comprensión e interpretación de textos
Grado: 2ºObjetivo: que emplee el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Aprendizaje esperado: descubra que a través de la lectura de textos puede aumentar su imaginación, obtener nuevosconocimientos y el placer por leer.
Actividad: comunicándonos a través de la lectura. Recomendación para adaptar la actividad.
Inicio:
El maestro (a) platica con los niños informándoles de laimportancia que significa leer aludiendo con material, cuentos conocidos por ellos mismos o bien algún otro tipo de material ya sean revistas.
Desarrollo:
El maestro les puede mostrar diferentes librosde distintas clasificaciones, cuentos, revistas, de cocina, instructivos, etc, haciéndoles preguntas de inferencia ¿para qué servirá un recetario?, ¿qué encontramos en esta revista?, ¿para qué me sirveun instructivo?... Enseguida muestra un cuento y les pregunta ¿qué tipo de texto es?, ¿de qué tratará?, ¿qué personajes encontraremos?, ¿creen que exista un personaje bueno y malo?, ¿en dóndesucederá la historia?.
Enseguida les lee el cuento completo para que verifiquen si lo que imaginaban es cierto o no. Preguntar qué cuentos conocen, si les han leído cuentos, quién les lee, cuándo y dónde.Cierre:
Preguntar si creen que es importante aprender a leer y escribir, y en base a sus respuestas hacerles notar que si no aprenden pues no podrán comunicarse con los demás y tampoco conocerán loque dicen los libros.
Evaluación:
 Conoce e identifica diferentes tipos de texto.
 Identifica para qué sirve un texto.
 Predice el tema o hace comentarios del cuento.
 Expresa con claridad ycoherencia sus ideas.
Si se detecta que el niño tiene baja visión, el maestro (a) bien puede acercarle el material, en este caso los libros o copias según sea el caso o igual sentar al niño al...