Cartel

ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
El concepto de EHS ha ido cambiando, e un
principio estuvo ligado al tratamiento de los
problemas psicológicos severos (esquizofrenia,
alcoholismo, depresión, etc.) Tras las teorías del
aprendizaje social (Bandura) pasa a convertirse
también en una herramienta para mejorar la calidad
de vida y prevenir la aparición de problemas.

Al tratarse decomportamientos que las
personas muestran en situaciones de
interacción social, las HS constituyen
respuestas específicas a las exigencias
que plantean las situaciones, lo que
hace necesario desarrollar en las
personas repertorios flexibles y
variados de conductas sociales en vez
de patrones rígidos y uniformes.

Las HS son comportamientos aprendidos que pueden
mejorarse a través de lasexperiencias de aprendizaje
adecuadas, estas son la base del EHS. Consiste
fundamentalmente en observar a quienes ejecutan
adecuadamente las conductas, practicarlas, corregirlas,
irlas perfeccionando, recibir reforzamiento y practicar
lo más posible en situaciones variadas y reales. Este
proceso de desarrolla a veces en la vida cotidiana, pero
las HS también se pueden aprender.Características y ventajas de los Entrenamientos en Habilidades Sociales

• Están orientados hacia la ampliación del
repertorio de conductas que tienen los sujetos,
lo que conlleva el desarrollo de habilidades
nuevas y conductas alternativas.
• Se basan en la colaboración activa de las
personas que participan en los entrenamientos,
lo que presupone su intención de cambiar, así
como la aceptación ycomprensión del
procedimiento.
• Más que técnicas terapéuticas para problemas
psicológicos, se consideran procedimientos
psicoeducativos de formación.
• Sus múltiples e incuestionables ventajas,
especialmente referidas a la existencia de una
amplia evidencia sobre su eficacia, así como
la posibilidad de realizarse en grupo lo que,
lejos de disminuirla, suele potenciar esta
eficacia.

• Lasimplicidad de sus técnicas.
• Su duración considerablemente más
breve.
• Su flexibilidad a la hora de adaptarse
a las necesidades de las diferentes
personas y grupos, sin excluir a nadie.
• La formación de los entrenadores es
relativamente breve y sencilla.
• Sus resultados son, desde el principio,
positivos.
• Su estructura es clara, con pasos
sistematizados y delimitados a priori.• La terminología empleada es sencilla.
• El procedimiento de aprendizaje que
emplean los EHS para la adquisición
de competencias sociales es muy
similar al que se emplea para la
adquisición de otras competencias.

El proceso de EHS debe implicar cuatro elementos de forma estructurada

1
Entrenamiento en
habilidades, donde se
enseñan conductas
específicas y se
practican y se
integranen el
repertorio conductual
del sujeto.

2
Reducción de la
ansiedad en
situaciones sociales
problemáticas.
Normalmente se
esta reducción se
consigue de forma
indirecta.

3
Reestructuración
cognitiva, en donde se
intentan modificar
valores, creencias,
cogniciones y/o actitudes
del sujeto. También
suele darse de forma
indirecta.

4
Entrenamiento en
solución de
problemas,donde se
enseña a los sujetos a
percibir correctamente
los valores de todos
los parámetros
situacionales
relevantes, a
procesarlos, a
seleccionar una
respuesta y enviarla.
Este entrenamiento
suele encontrarse, de
forma implícita, en los
EHS.

Planificación del Entrenamiento en Habilidades Sociales
El objetivo fundamental de esta fase es establecer los objetivos
específicos delentrenamiento y delimitar las condiciones de aplicación.

Además del objetivo fundamental, la
adquisición de conductas socialmente
eficaces, que se desarrollan:
a) analizando las diferentes
situaciones sociales.
b) Adquiriendo y practicando los
componentes de la habilidad
social, y
c) Reproduciendo las conductas
hábiles de forma espontánea.
Habrá que concretar que habilidades...