carteras a vase de emboltura de sabritas

Páginas: 3 (623 palabras) Publicado: 28 de septiembre de 2014
Centro de Bachillerato Tecnológico





Informática y Computo 1





Como se emplean las TICS para combatir el Bullying en nuestro entorno social





Mario Alberto López DávilaMiguel Emiliano López Garza
Pedro Iván Mendoza Ávila




¿Qué es el Bullying?
El bullying se trata de una forma de tortura en la que un chico o chica o un grupo de ellos someten a un maltrato aun compañero. Cualquier forma de maltrato físico, psicológico o verbal que se ejerce sobre un escolar durante un tiempo prolongado está considerado como bullying
. Los chicos o chicas que se vensometidos a este tipo de acoso llegan a vivir aterrorizados, tienen pavor a ir a la escuela y en algunos casos llegan a tener depresión y pensamientos de suicidio que, en ocasiones, llevan a cabo. Sonsituaciones tan peligrosas que padres y maestros deben vigilar estrechamente para descubrirlas.

Aunque puede darse en niños de todas las edades, lo más frecuente es que ocurra en la adolescencia . Seconsidera que uno de cada tres adolescentes de entre 12 y 16 años vive o ha vivido una situación cercana al bullyng como acosado o como acosador. Aunque el porcentaje de chicos o chicas que sufren unbullying grave es mucho más bajo ya que está entorno al 3%. Y es algo más frecuente entre las chicas que entre los chicos.

Tipos de bullying
Agresiones verbales. En este caso entrarían losinsultos pero también cuando se habla mal de alguien o se expanden rumores malintencionados.
Agresiones psicológicas. En este caso están las intimidaciones para provocar miedo y así conseguir que lavíctima haga algo que no quiere hacer: entregar su dinero u objetos personales.
Agresiones físicas. Aquí entrarían los golpes además de los robos o el destrozo de sus materiales u objetos.
Aislamientosocial. Otra forma de bullying consiste en aislar a la víctima impidiéndole participar en las actividades de los compañeros de clase o, en algunos casos, dejando de hablarle y haciendo que los...
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