CARTILLA CIENCIAS

ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS

GUÍA-TALLER
Año lectivo: ____________

ÁREA: CIENCIAS NATURALES
PERÍODO: PRIMERO
GRADO: SEXTO

EXPLORANDO EL MAGICO MUNDO
DE LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN
DE LOS SERES VIVOS
1

Equipo Académico-Pedagógico.
Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Colegios Arquidiocesanos de Cali.PRESENTACIÓN
Colegio:

Grado: sexto

Área: ciencias naturales y
educación ambiental.

Docente:

Tiempo previsto:
primer periodo

Horas: 48 h/periodo

PROPÓSITOS DEL PERIODO
Desde el entorno vivo:
A NIVEL AFECTIVO
Manifestemos mucho interés por
 Extraer proposiciones modales y graficarlas en mentefactos proposicionales.
 Comprehender e interpretar textos relacionados con los niveles de organizacióninterna del os seres vivos.

A NIVEL COGNITIVO
 Comprehendamos claramente los principales pensamientos de los niveles de
organización de los seres vivos en cuanto a su nutrición y reproducción.
A NIVEL EXPRESIVO
 Extraigamos
proposiciones modales y las grafiquemos
en mentefactos
proposicionales y mentefactos conceptuales.
 Comprehendamos e interpretemos textos relacionados con la célula,tejido,
órgano y sistema.
.
EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Desarrollo del pensamiento a través del uso adecuado de cromatizadores de la
proposición y conceptos con sus respectivos mentefactos. De igual manera potenciar
los operadores del M.L.O: relievar e inferir en textos relacionados con:
- La nutrición y reproducción celular.
- Tejidos (animal y vegetal)
- Sistema de órganos en el hombre:digestivo, circulatorio y excretor.
- Alimento y vitaminas.
2. Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en flujogramas lineales y de
decisión en el planteamiento y solución de problemas relacionados con las condiciones
de cambio y equilibrio de los seres vivos.
3. Analizo y argumento datos, tablas y gráficos como resultado de la interpretación de
situaciones y establecimiento decondiciones relacionados con la estructura y
funcionamiento de los seres vivos.

2

Equipo Académico-Pedagógico.
Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Colegios Arquidiocesanos de Cali.

4. Realizo lectura comprehensiva
temáticos del periodo.

e interpreto textos relacionados con los ejes

5. Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten plantear
hipótesis yregularidades relacionadas con la estructura y funcionamiento de los seres
vivos.
ENSEÑANZAS: COMPETENCIAS Y HABILIDADES
COMPETENCIAS
Desarrollar el pensamiento a través
del
uso
adecuado
de
los
cromatizadores de la proposición y
conceptos, con sus respectivas
operaciones
intelectuales
y
mentefactos.
De
igual
manera
potenciar los operadores del M.L.O.
Seguir
instrucciones y utilizar
flujogramaslineales y de decisión en
el planteamiento y solución de
problemas propio de las ciencias
naturales, aplicando el método
científico.
Analizar y argumentar datos, tablas y
gráficos como resultado de la
interpretación de situaciones y
establecimiento de condiciones.
Comprehender e interpretar textos
donde:
Identifico condiciones de cambio y de
equilibrio en los seres vivos y en los
ecosistemas.HABILIDADES
Cromatizar la proposición:




De propiedad
De composición
De función

Introducción a la parte conceptual:
 Diferenciar (EXCLUIR)
 Caracterizar (ISOORDINAR)
 Generalizar (SUPRAORDINAR)
 Clasificar (INFRAORDINAR)
 Lógica conceptual
M.L.O
 Relievar
 Contrastar
 Resumir
 Contextualizar
 Sinonimia
 Establecer semejanzas
 Establecer diferencias
 Observar
 Plantear y argumentarhipótesis
Seguir instrucciones

EJES TEMÁTICOS
Conceptos de Niveles de organización interna de los seres vivos:
 Celular
 Tisular
 Organísmico
 Sistémico
DIDÁCTICAS:




Didácticas proposicionales
- Comprehensiva
- Expresiva
- Anticonstructivista
Didácticas Conceptuales.
- Mixtas

3

Equipo Académico-Pedagógico.
Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Colegios Arquidiocesanos de Cali....