Cartilla de ciencias sociales

CARTILLA DE ENSEÑANZA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES

CHOCUE MUÑOZ KARLA VIVIANA
IBARRA PERTUZ MELQUISEDEC
OCAMPO JURADO LEYDY TATIANA
RAMIREZ ANGULO DIANA MARIA
RUIZ SANCHEZ DIANA MARCELA
VELASQUEZ MOLINA SOPHY NIYIRETH

LIC. JORGE PATIÑO

SEMESTRE
3-1

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
SANTIAGO DE CALI, FEBREO 24 DEL 2009
2008 - 2009

TABLA DE CONTENIDO0. INTRODUCCION
1. REFERENTES TEORICOS Y CONCEPTUALES DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
1. ¿QUE SON?
2. ¿HACIA DONDE APUNTAN?
3. ¿Qué SE PERSIGUE?
2. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
1. ¿QUE ES TRABAJO POR PROYECTOS?
2. ¿QUE ES ESTUDIO DE CASO?
3. ¿QUE ES APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO?
4. ¿QUESES APRENDIZAJE PROBLEMICO?
3. APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
1. DISEÑO DE UNA CLASE CON LA METODOLOGIA TRABAJO POR PROYECTOS
2. DISEÑO DE UNA CLASE CON LA METODOLOGIA ESTUDIO DE CASO
3. DISEÑO DE UNA CLASE CON LA METODOLOGIA APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
4. DISEÑO DE UNA CLASE CON LA METODOLOGIA APRENDIZAJE PROBLEMICO
5. DISEÑO DE UNA CLASE CONLA METODOLOGIA ENSEÑANZA COSTRU- EXPERIMENTAL
4. GLOSARIO DE TERMINOS
5. BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

Las ciencias sociales son conocidas como la enseñanza de la historia y la geografía tomada desde la memorización de datos relevantes y puntos geográficos en los mapas cartográficos, método utilizado por una cantidad inimaginable de docentes de mucha experiencia que se empeñan encontinuar con este método de la escuela tradicional del siglo pasado, a pesar de la cantidad de métodos, didácticas o metodologías que se han creado para que la enseñanza sea un proceso ameno y motivador que tanto el estudiante como el maestro disfruten. Por tal razón y de acuerdo con las nuevas concepciones de educación y diferentes documentos que no solo nos recalcan nuestra misión como maestrosinnovadores y de cambio tales como los lineamientos curriculares y los estándares de competencias de las ciencias sociales del ministerio de educación nos vemos en la necesidad de hacer conocer y profundizar algunos de los métodos que existen guiándolos hacia la proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales.
Claro está que, primero se tiene que dejar en claro que las ciencias socialesno solo son la historia y la geografía sino que abarca una cantidad inimaginable de saberes que necesitan ser apropiados por los estudiantes tales como la cívica, la política, la democracia, la economía, la antropología, la sociología, la etnografía y muchas más, que no son ni más ni menos importantes pero que se deben enseñar no como aéreas especificas sino como una disciplina integrada dediferentes conocimientos que permitirán la construcción de un ser humano integral y especialmente social.

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CAPITULO I

REFERENTES TEORICOS Y CONCEPTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

En este primer capítulo podrá encontrar la definición de las ciencias sociales de acuerdo a las investigaciones previamente realizadas y además una serie de teorías y propuestas quecorroboran lo anteriormente dicho, acerca de las ciencias sociales y de su importancia en la educación colombiana.

“La constitución política de Colombia y su reglamentación abre grandes espacios y posibilidades para que las y los colombianos construyamos un nuevo país y una nueva sociedad, una nueva nación donde los distintos autores que la conformamos logremos desarrollarnos en un sentido más humanoy mas integral”. Tomando como referencia un fragmento de los lineamientos curriculares del área de ciencias sociales del ministerio de educación y el resultado de nuestra investigación en diferentes textos que nos aportan distintos modos de ver las ciencias sociales y retomando aportes importantes dando como resultado nuestro propio concepto de las ciencias sociales. De esta forma definimos a...