cartilla de la MEC

Colombia | 2009

METODOLOGÍA
Estudio de Clase

CURSO B-LEARNING

EN METODOLOGÍA ESTUDIO DE CLASE

PARA LOS DOCENTES DE LAS ÁREAS DE CIENCIAS Y MATEMÁTICAS
CARTILLA | MATERIALES DE APOYO

CONTENIDO

4

CONFORMANDO UN EQUIPO DE ESTUDIO DE CLASE

4

PAUTAS A TENER EN CUENTA AL CONFORMAR EL EQUIPO DE
ESTUDIO

4

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE ESTUDIO DE CLASE

5¿CÓMO DEFINIR EL PROBLEMA DEL ESTUDIO DE CLASE?

6

ORIENTACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL DOCUMENTO
BASE

9

ORIENTACIONES PARA ELABORAR UN PLAN DE CLASE

11

MÓDULO 3: SEGUNDA FASE DEL CICLO MEC: REALIZANDO Y
OBSERVANDO LA CLASE OBJETO DE ESTUDIO

14

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA OBSERVACIÓN DE LA
CLASE OBJETO DE ESTUDIO

14

MÓDULO 4: TERCERA FASE DEL CICLO MEC: APRENDIENDODE
NUESTRA VIVENCIA

Curso b-learning en Metodología Estudio de Clase

3

MÓDULO 2: PRIMERA FASE DEL CICLO MEC: INDAGAR Y
PLANEAR

2

PRESENTACIÓN

18

ORIENTACIONES PARA CONSTRUCCIÓN DEL DOCUMENTO
F INA L

18

PRESENTACIÓN
En material recopilado en la presente Cartilla “Materiales de Apoyo”,
tiene como finalidad ofrecer un soporte al ejercicio de aplicación de lametodología Estudio de clase en cada una de sus fases.
Se espera que cada uno de los materiales aquí expuestos se asuman
como un una guía o referente que plantea una propuesta que contribuya
a organizar, operacionalizar o sistematizar el proceso que el equipo de
estudio de clase desarrolle, por lo que hacen parte de lineamientos que
el equipo contextualizará de acuerdo a las condiciones específicas queles genere el estudio de clase que implementen.
Documentos para la primera fase del ciclo “Indagar y Planear”:

• Conformando un equipo de estudio de clase, el cual plantea pautas
para establecer los acuerdos y compromisos que el equipo de estudio
asume al conformarse para implementar la MEC.
• ¿Cómo definir el problema del estudio de clase?, plantea
recomendaciones útiles paraque el equipo de estudio emprenda el
proceso de definir su problema de estudio.
• Orientaciones para la construcción del documento base, establece
algunos criterios para la sistematización de la indagación que se
espera que el equipo de estudio desarrolle en torno al problema
formulado para la clase objeto de estudio.
• Orientaciones para elaborar un plan de clase, propone una estructurade referente o guía para la realización del plan de clase .
3

Documento de la segunda fase del ciclo “Observar y Ejecutar”:

• Aspectos a tener en cuenta para la observación de la clase, el cual
establece recomendaciones al equipo de estudio para la organización
y orientación de los observadores, previa y durante la ejecución
de la clase. Así mismo propone una estructura de protocolo deobservación.
Y documento para la tercera fase del ciclo “Revisar y Reflexionar”:

• Orientaciones para la construcción del documento final, presenta
aspectos para la reflexión que conlleva a la sistematización del
proceso, así como sugiere una estructura para llevar a cabo este
proceso.

MÓDULO 2 PRIMERA FASE DEL CICLO MEC: INDAGAR Y PLANEAR

M ÓDULO 2

PRIMERA FASE DEL CICLOMEC: INDAGAR Y PLANEAR
CONFORMANDO UN EQUIPO DE ESTUDIO DE CLASE

PAUTAS A TENER EN CUENTA AL CONFORMAR EL EQUIPO DE ESTUDIO
Se denomina Equipo de Estudio a un de conjunto maestros deseoso de aprender de su experiencia,
que comparten intereses en torno al la búsqueda de alternativas o soluciones en relación a una
necesidad o problemática de clase, asumiendo compromisos de trabajo en torno ala Metodología
Estudio de Clase.
Al momento de conformar el equipo de estudio es conveniente tener en cuenta que todo el
equipo asume la responsabilidad de desarrollar el ciclo del Estudio de Clase en sus tres fases en el
establecimiento educativo al que pertenece.
No obstante, cada uno de los miembros acepta asumir una o varias responsabilidades, a saber:
• Ejecución de la clase (que...