cartilla gimnástica

CARTILLA DE DIDÁCTICA DE LA GIMNASIA

PRESENTADO POR.
Julieth Paola Celis González
Alix Sofía García Castañeda
Yury Paola Granados

Compensar, Institución educativa Unipanamericana
7 de Noviembre del 2012. Bogotá D.C.

CARTILLA DIDÁCTICA DE LA GIMNASIA

Presentado por:
Julieth Paola Celis González
Alix Sofía García Castañeda
Yury Paola Granados

Presentado a:
Fabio ArturoRamírez

Compensar Institución Educativa Unipanamericana
7 de Noviembre del 2012

Índice
1. Introducción
2. Justificación
3. Objetivo general
4. Objetivos específicos
5. Desarrollo conceptual
5.1 la importancia del movimiento en la edad
preescolar

5.2 primeros auxilios
5.3 habilidades motoras de base
5.3.1 ajuste postural
5.3.1.1actividades de 0 a 2 años
5.3.1.2 actividades de 2 a4 años
5.3.1.3 actividad de 4 a 6 años
5.3.1.4 actividad de 6 a 8 años
5.3.2 esquema corporal
5.3.2.1 actividad de 0 a 2 años
5.3.2.2 actividad de 2 a 4 años
5.3.2.3 actividad de 4 a 6 años
5.3.2.4 actividad de 6 a 8 años
5.3.3 Equilibrio
5.3.3.1 actividad de 0 a 2 años
5.3.3.2 Actividad de 2 a 4 años

5.3.3.3 actividad de 4 a 6 años
5.3.3.4 actividad de 6 a 8 años
5.3.4Lateralidad
5.3.4.1 actividad de 0 a 2 años
5.3.4.2 Actividad de 2 a 4 años
5.3.4.3 actividad de 4 a 6 años
5.3.4.4 actividad de 6 a 8 años
5.3.5. Direccionalidad
5.3.5.1 actividad de 0 a 2 años
5.3.5.2 Actividad de 2 a 4 años
5.3.5.3 actividad de 4 a 6 años
5.3.5.4 actividad de 6 a 8 años
5.3.6 Ubicación Témpora-Espacial
5.3.6.1 actividad de 0 a 2 años
5.3.6.2 Actividad de 2 a 4 años
5.3.6.3actividad de 4 a 6 años
5.3.6.4 actividad de 6 a 8 años
5.3.7 coordinación
5.3.7.1 actividad de 0 a 2 años
5.3.7.2 Actividad de 2 a 4 años
5.3.7.3 actividad de 4 a 6 años
5.3.7.4 actividad de 6 a 8 años

INTRODUCCIÓN
El movimiento se ve reflejado en el desarrollo de las
habilidades motoras que posee cada ser humano al entrar
en una interacción con su medio, lo cual lo ayuda apotenciar cada una de las ramas en las que se dividen
dichas habilidades, por esto es tan importante realizar
una adecuada estimulación para realizar cada una de las
acciones que se plantearán durante el transcurso de este
trabajo.
Se hará uso del juego como herramienta para reforzar
estas habilidades de forma lúdica basándonos en las
etapas de la teoría propuesta por Jean Piaget en la cual
semencionan una serie de requerimientos que se deben
cumplir en cada etapa por la que pasa el ser humano a lo
largo de su vida. “Para él la educación tiene como finalidad
favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social del
niño, pero teniendo en cuenta que ese crecimiento es el
resultado de unos procesos evolutivos naturales.”

A

demás es durante el juego donde se evidencia elproceso
de asimilación y acomodación propuestas por el mismo
durante la ejecución de cada una de las actividades que
aportaran en gran manera a nivel personal y social.

Se tomará en cuenta también la propuesta dada a conocer
por Vigotsky donde al estar interactuando con otros se
ejerce un proceso de enseñanza aprendizaje que se puede
dar en 2 formas guiado o por instinto propio por eso,entre otras cosas es tan importante el juego en el
preescolar porque

a demás de permitir un movimiento

(Depende del tipo de juego), se está influenciando en su
proceso cognitivo, creativo, social y personal; lo cual es de
gran importancia para el proceso de su formación.

JUSTIFICACIÓN
Su finalidad es evidenciar el proceso y desarrollo de las
habilidades motoras de base que posee cadaindividuo y
como este se va fortaleciendo y avanzando

a grandes

pasos mediante la realización de estos. Es importante
resaltar la importancia de una correcta estimulación para
llevar a cabo cada uno de los movimientos propuestos ya
que influyen de manera gradual el proceso formativo
tanto a nivel personal como social, al presentarse una
serie de eventos que impliquen el uso de sus...