cartilla metodologia estudio de clases

CURSO VIRTUAL

EN METODOLOGÍA ESTUDIO DE CLASE (MEC)
PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

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PRESENTACIÓN

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Modulo 2. PRIMERA FASE DEL CICLO MEC: INDAGAR Y PLANEAR

4

CONFORMANDO UN EQUIPO DE ESTUDIO DE CLASE

4

¿Cómo definir el problema del Estudio de Clase?

7

Orientaciones para la construcción del documento de sistematización del estudio de
clase
9
Orientacionespara elaborar un plan de clase

12

Modulo 3. SEGUNDA FASE DEL CICLO MEC: REALIZANDO Y OBSERVANDO LA CLASE
OBJETO DE ESTUDIO
18
ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA OBSERVACIÓN DE LA CLASE OBJETO DE
ESTUDIO

18

Modulo 4. TERCERA FASE DEL CICLO MEC: APRENDIENDO DE NUESTRA VIVENC

22

Orientaciones para la elaboración del DOCUMENTO DE RESULTADOS Y REFLEXIÓN
DEL ESTUDIO DE CLASE.
22PRESENTACIÓN

La cartilla “MATERIALES DE APOYO”, tiene como finalidad ofrecer un soporte al ejercicio de
aplicación de la metodología Estudio de clase (MEC) en cada una de sus fases.
Se espera que los materiales presentados se reconozcan como guía o referente que aporten a
la organización del equipo de estudio de clase para el trabajo con la MEC, de acuerdo a las
condiciones específicas dela Institución en la que se implemente.
Los documentos que se proponen para la primera fase del ciclo “Explorar y Planear” son:
• Qué es el estudio de clase y cuáles son sus propósitos especifica por qué la MEC es una
estrategia de fortalecimiento institucional desde la cualificación de sus docentes y la
generación de proyectos pedagógicos, así como sus aportes a los maestros, los
estudiantes,qué al currículo, al establecimiento educativo y cómo fortalece la política
educativa.
•

Conformado un equipo de estudio de clase, se plantean pautas para establecer los
acuerdos y compromisos que el equipo de estudio asume al conformarse para
implementar la MEC.

•

¿Cómo definir el problema o situación que genera el estudio de clase?, presenta
recomendaciones útiles para que elequipo de estudio emprenda el proceso de definir
un problema de estudio que pueda ser abordado a través de la implementación de la
MEC.

•

Orientaciones para la construcción del documento de reflexión y análisis, establece
algunos criterios para la sistematización del estudio de clase que realizó el equipo de
estudio. Estas orientaciones se presentan para la primera fase, sin embargo;constituyen una referencia que se puede utilizar a lo largo de todo el proceso.

•

Orientaciones para elaborar un plan de clase, propone una estructura general para la
realización del plan de clase.

3

Documento de la segunda fase del ciclo “Observar y ejecutar”:
•

Aspectos a tener en cuenta para la observación de la clase, el cual establece
recomendaciones al equipo de estudio para laorganización y orientación de los
observadores, previa y durante la ejecución de la clase. Así mismo propone una
estructura de protocolo de observación.

Documento para la tercera fase del ciclo “Revisar y reflexionar”:
•

Orientaciones para presentar los resultados y la reflexión del estudio de clase, se
plantean elementos a considerar dentro del desarrollo del estudio de clase y lasistematización del proceso.

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Modulo 2. PRIMERA FASE DEL CICLO MEC: INDAGAR Y PLANEAR

PRIMERA FASE DEL CICLO MEC: INDAGAR Y PLANEAR

CONFORMANDO UN EQUIPO DE ESTUDIO DE CLASE
PAUTAS A TENER EN CUENTA AL CONFORMAR EL EQUIPO DE ESTUDIO1
El trabajo en equipos de docentes ha sido una de las estrategias más importantes en la
cualificación de algunos sistemas educativos, reconociendo que losdiálogos entre
pares promueven procesos de reflexión en torno a temas que emergen en el ejercicio
de la práctica pedagógica.
Lo anterior se ve reflejado en el estudio realizado por la firma Mckinsey 2 (2007), que
desarrollo un análisis de los 25 mejores sistemas educativos de diferentes países, de
los cuales 10 han tenido un desempeño destacado en las pruebas internacionales como
PISA,...