CARTILLA












Introducción ------------------------------------------------------------------------------ 2

Justificación ------------------------------------------------------------------------------ 3

Área cognitiva --------------------------------------------------------------------------- 6

Área socio afectiva--------------------------------------------------------------------- 9

Área comunicativa ---------------------------------------------------------------------- 11

Área motora ------------------------------------------------------------------------------ 13

Bibliografía -------------------------------------------------------------------------------- 16







Esta cartilla está inspirada en el noble propósito de que todos como padres defamilia y docentes seamos conscientes de que la participación infantil ubica a los niños y niñas como sujetos sociales con la capacidad de expresar sus opiniones y decisiones en los asuntos que les competen directamente en la familia, el jardín y la sociedad en general.

Contiene recomendaciones pedagógicas, estrategias prácticas y sencillas para estimular el desarrollo desde las áreas cognitiva,socio afectiva, comunicativa y motora de los niños y niñas de 3 a 4 años de edad, fundamentada especialmente en esta etapa en la cual los menores un buen dominio en el cuerpo, se desplazan con mucha agilidad y energía por todos los rincones del jardín y de la casa, y si los dejan solos son capaces de salir a explorar el vecindario y otros territorios por el solo afán de conocer.

Ahora el niño y laniña quiere saberlo todo y pregunta constantemente: ¿Qué es eso? ¿Para qué? ¿Y por qué? Su mente está absorbiendo a grandes velocidades el mundo que lo rodea. Tienen gran percepción de las cosas, y en su imaginación crea y recrea todas sus impresiones y vuelve de nuevo a representarlas. Sus sentidos y su sensibilidad están a flor de piel, y es capaz de darse cuenta de asuntos y de cosas que losadultos pasan por alto.

Es así como esta cartilla pretende que el adulto de el reconocimiento
Al niño o niña de la capacidad para expresarse, su derecho a ser escuchado y la aceptación de formas de comunicación no únicamente escriturales y orales, sino también a través de su capacidad para imitar, como forma de aprender y que en este periodo de su vida se hace más alta y la utiliza paraentender el comportamiento de los demás.

Quiero invitar a darle aplicabilidad al menos alguna de estas actividades para fortalecer la participación infantil, viviendo en un ambiente armónico, lleno de valores y de amor, para lograr que nuestros pequeños sean líderes y disfruten de todos sus derechos plenamente.










La convención sobre los derechos de los niños, CDN, es el referentepor excelencia para promover y estimular la participación de los niños. Los artículos 12 y 13 consagran los Derechos de los Niños a formarse su propio juicio y expresar libremente su opinión en todos los asuntos que los afecten, el artículo 15 establece el derecho de asociarse libremente y celebrar reuniones pacíficas.

La UNICEF, ha estimulado diversas experiencias de participación, las cualeshan planteado elementos importantes a considerar en la propuesta de avanzar en la construcción conjunta de enfoques y metodologías para promoverla, éstas son entre otras:

La relación bidireccional entre democracia y Derechos de los Niños: los derechos logran realizarse de preferencia en un ambiente democrático; el ejercicio del derecho a la participación por los niños promueve y crea loselementos de una coexistencia democrática de respeto mutuo, tolerancia y aprendizaje.

Los niños emergen fortalecidos para promover y ejercer todos sus derechos.

Hay que distinguir entre niños y adolescentes en cuanto al tipo y contenido de la participación; de su edad y nivel de desarrollo y dependerá en gran parte el ámbito que se da o tiene impacto esa participación (familia, escuela, comunidad,...